我校從2011年下學期開始實施新課程。經過一年的實踐和探索，我們積累了一些經驗，但同時也存在相當多的困惑。現在就我校實施新課程的有關情況作一些介紹、說明。
一、新課程實施的管理制度
1、提高認識、統一思想
我校在2011-2011學年根據教育部新課程實驗方案對學校課程體系進行了規劃，在學校《工作計畫》中就制定了《學校課程改革方案》、《學校課程計畫》、《校本教材開發管理制度》、《研究性學習課程實施方案》。為後來新課程的實施奠定了一定的基礎。學校行政一班人對新課程的實施高度重視。學校在2011年寒假期間組織全體任課教師到呼市參加了新課程改革的通識培訓和各科的專業培訓，之後相繼又派出各科教師參加了全市的專業課研討和課例分析。假期組織高一全體教師參加了網上遠程培訓。為新課程的實施奠定了思想基礎，營造了良好的氛圍。在2011年第一學期，組織了課程改革領導小組成員赴山西等課改實驗區進行實地考察。2011年第一學期，學校就著手制定新課程實施方案，為學校實施新課程進行了全面的規劃。
2、組織管理
為切實加強我校新課程實施工作的組織領導，確保各項工作順利行，學校成立以下組織機構：
（1）、課程實施領導小組
校長擔任組長，副校長擔任副組長。主要職責是負責對學校新課程實施做出正確的決策和部署，在經費投入、政策支持、辦學條件、制度建設、師資培訓、輿論宣傳等方面提供保障，對實施過程加強指導與監控。
（2）、課程實施工作小組
分管教學副校長擔任組長，教導處、教研組、政教處、辦公室、團委、總務處等處室與各學科教研組、備課組負責人任成員。負責教師的培訓、課程的編制、教學過程的管理、學校課程資源的開發與建設，審定學校課程設定.
（3）、學分認定委員會
新課程實施用學分計量學生的學習量、學業過程，並對學生在課程方面的發展水平作出評價。進行學分認定是新課程實施的重要環節，為確保學分認定的科學性、真實性、規範性，學校成立學分認定委員會。學分認定委員會是學生學分認定的最終機構。學分認定委員會制定學分認定標準，統一學分認定程式，認真監督學分認定過程中的各個環節，以確保學分認定的公正、公平、公開。學分認定委員會為每個學生組建學分檔案。
學分認定基本程式：（1）監督檢查學分產生的全過程中。包括學生出勤、檢測、考試命題、監考、閱卷、評分等。（2）公示學分。接受公眾的監督舉報並負責調查處理。（3）認定學分並註冊。（4）建立學生學分檔案。
學分認定委員會實行校長負責制，委員會其他成員由學校其他領導人員、教導處負責人、各學科教研組長和各科備課組長組成。
（4）選課指導中心
學生自主選課是新課程實施的重要環節。為指導與幫助學生形成符合個人特點的、合理的課程修習計畫，避免學生選課的盲目性，特成立選課指導中心。
選課指導中心負責制定學生選課的各種具體政策。指導中心提供學校詳細的課程安排，並對學生的選課提供建議和諮詢：通過心理測試等多種方式幫助學生更好地了解自己的興趣愛好、個性特徵、發展趨向，為學生科學選課提供客觀依據；學科組負責本學科選課指導、諮詢。人員由教導處、各學科任課教師、班主任組成。