圍繞學校的辦學理念，教導處提出了“向課堂要質量，向管理要質量”的質量觀。在教學常規管理工作中進行了一些摸索。在交流的過程中如有不足之處，誠懇地希望各位領導與同仁提出寶貴的意見。下面就我校如何在教學常規管理過程中堅持“十二抓”促落實，全面提高教學質量，談談具體做法：
首抓學期教學質量目標導航。每學期學校都在認真分析上一學期教學質量的基礎上，客觀地給每個學科教師下達教學目標任務，諸如在全鎮的名次，優生達多少人，合作目標是什麼等等，並逐一與每位教師教師簽訂書面責任目標書，讓全體學科教師一開學就明確自己的奮鬥目標，學期末嚴格兌現獎懲。
二、抓課程計畫，開足、開齊、開好各類課程
學校每學期根據縣教委課程計畫開設要求，嚴格落實課程。嚴把課程關、課時關，並能科學規劃，編排課程總表。開學初，將課程總表、班級課程表、教師分擔表、作息時間表提前做到“四表”上牆，教師嚴格按課表上課，不挪用、擠占其他課程，同時學校教導處加強監督與巡查，值周行政依據課程總表每天隨機抽查1—2次，並認真做好記載。學校行政值日隨時抽檢課程執行情況，發現問題及時整改，確保課程落實到位。
三、抓學科計畫的制定，力求切實可行
我校對學科計畫的標準是：（一）教材簡析；（二）教學目的的要求；（三）班級學生現狀分析；（四）教研專題與措施；（五）教學進度安排表；教師在教研組集體學習的基礎上對照款項和格式要求，立足學生主體，制訂好後交學校統一檢查驗收備案，對不合格的計畫立即返回重新修訂。作為學校平時抽查、期中、期末檢查的依據。
四、抓學科備課，做到嚴謹認真
備課是教好課的基礎，是提高教學質量的關鍵，因此，我們對教師備課的要求是：一是根據各學科要求，一定要有單元備課計畫；二是要項目齊全，格式符合要求；三是按學科特點創造合理的教學模式；四是超前一周備課，不漏備。為使這些要求落到實處，我們設計了專門的檢查項目表，實行了教研組長周檢，學校月檢評，對不合格的教案，要求重備，並跟蹤檢查，直至備好為止。
五、抓課堂教學，最佳化教學過程
在提高課堂效率上我們的做法是要求教師在課堂教學中做到：①課堂開課設計新穎，不拖泥帶水，與本課時教學內容聯繫密切，能激活學生的強烈求知慾。②尊重學生，教態自然，學生敢于思考。所謂“尊重學生”就是尊重學生的人格和自尊。不要做出喪失學生自尊的言行讓學生下不來台，影響學生情緒，導致課堂教學失敗。③學生在課堂上主動學習，思維活躍，樂意動腦、動手、動口，參與面大。除此之外，我們在校內堅持相互聽評課，校長、主任推門聽課制。每期校長、主任聽課不少於30節，老師不少於15節。聽課時，看其課堂結構是否最佳化，是否合理分配讀、講、討論、練習時間，並要求做到一課一得，一節一清，不留尾巴；聽課後查教案，查效果，看其是否按教案上課，是否鑽透了教材，學生作業和驗收的正確率如何。評課時，要找出可取的地方，滲透到自己的教學之中，儘量做到多提意見，少說恭維話。
六、抓作業適度，保質控量求精