二、救助貧困學生是執政為民具體體現，是親民、愛民、為民的重要內容。通過開展救助工作，各級各部門、廣大黨員、幹部特別是領導幹部，幫扶貧困家庭、資助貧困學生，急困難民眾之所急，想困難民眾之所想，帶著感情、責任、追求，扎紮實實地為民眾排憂解難，密切了黨群、幹群關係，維護了黨的形象和權威。
三、救助貧困學生是維護穩定的有效途徑。貧困學生是一個特殊的弱勢群體，他們是因家庭困難而失學、輟學，分析原因有：⑴家庭因並殘、弱而致貧困；⑵孤兒，單親家庭，或家庭缺少勞動力；⑶父母下崗、失業，無穩定經濟來源；⑷其它突發事件而致貧困。以上問題也是當前潛在、亟待解決的社會難點、熱點，是阻礙全面實現小康社會的不健康因素。所以說，我們以救助貧困學生為切入點，幫助孩子完成學業，扶持其家庭自力更生，重新創業，感受黨和政府的關懷，對維護穩定有事半功倍的效果。
四、救助貧困學生是人才興縣的戰略任務。自古雄才多磨難，在全縣貧困學生中99％以上品學兼優，具有更好的培養和發展潛力。～年全縣聯考達本二線以上的學生中，貧困學生占13％，今日的寒門學子，將是明日的棟樑，是興國強縣的中流砥柱和智力保障。
五、救助貧困學生促進教育事業發展的必要補充。一年來，通過救助工作卓有成效的開展，使180名學生重新回到了校園，順利完成了學業，有效地提高了教育普及率。特別是在教育事業發展相對薄弱的鄉村，對於調動更多的社會力量關心教育、支持教育，為教育投入、為孩子奉獻愛心，起到了拋磚引玉的功效。
六、救助貧困學生充分體現了社會主義制度的優越性，弘揚了扶貧濟困、友愛互助的傳統美德，營造了奉獻愛心、關心下一代的濃厚氛圍，純化了社會風氣；是加強青少年思想道德教育，培養青少年熱愛祖國、回報社會、回報家鄉的生動課堂。