3、學習風氣。（比、學、趕、幫）
以上這些環境，可以創造我們這一代，
可以塑造這一代。
六、國家、社會需要發展全面的高素質人才。
電大教育是我國一直大力發展的一種高等教育類型，與一般普高生相比，具有一定的特殊性。雖然起點低，但不是說我們就真的機會少、成功率低。起點低，我們就要在學習的過程中追趕；社會競爭激烈，我們就要在求學期間儲備足夠的知識和能力。正因為此，我們也要看到自己的優勢，有良好的學習環境，有優秀的師資力量。
（一）只要我們以客觀實際的心態看待就業，我們就能找準自己的位置：一方面，對大學生就業形勢的嚴峻性要清醒的認識，要從入學時就有思想準備，以免期望值太高受到挫折時失望就越大；一方面，對電大生就業的優勢要明確，要對未來充滿信心。從我國近幾年高等教育的實踐來看，電大教育因為在培養目標上，堅持面向基層，面向生產、管理和服務第一線，特別是面向就業需要培養各種層次的套用型人才；在專業設定上緊密結合地方經濟和社會發展對人才的需求而設定；教學內容、教學計畫、課程設定更講求按適應崗位職業能力來確定，突出能力培養，十分強調實踐訓練和動手能力的培養，實行學歷證書和各種職業資格證書的“多證書”教育制度。這些特色，決定了電大培養的人才比普通高校全日制的大學畢業生更具有實用性、技能性、兼容性的特點。因此將更受中小企業、單位的歡迎。又由於電大生是從全日制普通高中畢業生中招收來的，具有完整的高中基礎文化，不論數、理、化，還是外語、語文基礎，比中等專業學校、中等職業學校甚至是普高大專畢業生要高出許多，自然也會比大、中專生、高職生更受社會的歡迎。只要大家對未來充滿了信心，在遇到困難和挫折時，感受到的壓力程度就小了許多。
（二）要學會儘可能地表現自我，敢於自我推薦。肯定自我，發揮優勢，不自卑，不自傲，注重平時積累，扎紮實實打好基礎，培養良好的學習能力，這就是我們
在大學四年中應當樹立的正確的目標。要成就大事就必須有定力和動力，有一個明確和清晰的目標，並為之付出長期的努力，才能到達生命、事業的顛峰！
（三）現代社會需要什麼樣的大學生？為什麼大學生找到一個合適滿意的工作這么難？我先舉一個例子。一位私營企業老總談起招大學生對我說過：我怕了，堅決不招應屆畢業生。他怕什麼？老總說應屆生：一是大事做不來，小事辦不好：有一次，讓一個大學生去買箱複印紙，結果他給搬回來是25塊錢一包的，好像還很有功勞，說，搬得辛苦，累得要命，想早點回家。沒等同意，下午找個理由就溜了。實際上，買個複印紙打電話多比較幾家，人家就會送上門來，根本用不著自己去搬，而且只有16塊一包，他還要稱功勞，溜了，而我還要付他一天100元的工資。二是素質比不上中專生和大專生：不敬業，素質差，完全比不上中專生和大專生，為什麼？因為中專生覺得有個工作很不易，他們會盡心盡力地工作。許多到我公司來工作的大學生，剛開始，我非常看好，盡心盡力教他們怎么為人處世，可惜他們好像覺得社會是他們的，動輒就說某個人現在有百萬年薪。幾個月後，我想讓他們擔任某個重要崗位的職務鍛鍊一下時，他們就跑來對我說要加薪。你懂什麼？這兩三個月我白白在養你，到現在，想培養你一下，你卻給我來這一套。你懂什麼？製作表格，你比不上中專生文員；談判，你不給我砸客戶就是謝天謝地了；操作，你把操作成本抬得太高，客戶一樣會失去很多；人際交往，你不如街上的大媽。結論：我的公司堅決不用應屆大學畢業生。