教學生寫作的時候，我常常發現，許多學生寫出來的作文都有一個毛病，那就是內容空洞，缺乏真情實感，這到底是怎么回事呢？
一般說來，不管是寫人的記敘文還是敘事的記敘文，都要在記敘的基礎上，將表現文章關鍵處（習作的中心地方），運用形象化的表達，把習作寫具體，寫生動。那么，如何將敘事記敘文的關鍵處寫具體呢？今天我給大家支一招，供參考。
先看一個例子：
跳高架前只剩下我們班小強同學一個人了，這時，跳桿已經升到1.46米，比去年學校運會記錄高0.2米。哨聲響了，說時遲那時快，只見小強同學向前飛奔而去，在橫桿不到0.5米的地方，他縱身一跳，一下子飛過了橫桿。打破了校運會記錄！
這是一段寫跳高過程的文字，整個過程交代完整，但是不夠具體、精彩。要想讓這段文字更具體、生動、感人，可以用以下方法——過程分解法。
分解過程就是把事物整體從地點、時間、事件、人物等不同的角度，分解成若干的小部分，然後按一定的順序一部分一部分地具體寫來。
就例子來說，跳高破記錄的情景，可從動作上分解為“準備、助跑、起跳、翻越、落地”這五個方面，然後按先後順序一一描寫。
如：小強同學站在起跑線上，沉著鎮定。他習慣性地壓壓左腿，壓壓右腿。做完了這些準備動作以後，然後朝著我們笑了笑，又使了一個眼神。（準備）然後直起腰，深呼一口氣，邁出輕快有力的步伐，向跳高架衝去。(助跑)快接近跳高桿時，小強突然一個急轉身，雙腳一蹬，兩個動作幾乎同時完成。(起跳)觀眾還來不及眨一下眼睛，他的頭部肩部就已越過了橫桿，再一挺胸、收腹、翹腰，好一個“背越式”。(翻越)“小強成功了！”“小強破了校記錄了！”在掌聲和歡呼聲中，小強穩穩地落在了地上(落地)。同學們跑向比賽場地中，擁抱著他，將它高高抬起，笑著將他拋向空中。