廣西教育科學規劃立項課題的管理

②課題負責人簽名。

③所在單位同意蓋章。如果是更換課題管理單位的，除了接任單位同意蓋章外，還要原所在單位蓋章。

高等學校的“所在單位，”可以由所在系、處，不必到學校蓋章(願意到學校辦也可以)。

④委託課題管理單位審核蓋章(指屬於地市及高校管理的課題)。

⑤寄交廣西教育科學規劃辦審批。

3.強調有關公文的幾個問題。

①凡是給區教科規劃辦的公文(請示、報告或匯報)，一律要寫清寫準課題的名稱、年度、類別、編號(要立項當年的編號，XX年課題搞的一次總編號不要了)，一定要記得寫上課題聯繫人及電話，以便查找歸檔和及時回復聯繫。

②“請示”與“報告”文種的區別。

“請示”和“報告”是兩個不同的文種，它的區別： “請示”一般要求上級單位給予直接的

答覆，即批覆，如“關於更改課題負責人的請示”、“關於課題延長時間的請示”等。

“報告”則主要下情上達，不要求批覆，如《開題情況報告》、《課題年度研究工作報告》等。

③“請示”及“報告”的主送單位只能1個——廣西教育科學規劃領導小組辦公室。

“請示” 和“報告”都屬於上行文，上行文只能一個主送單位，不能多頭主送，否則造成受文單位之間相互推諉或產生矛盾、牴觸，不利於儘快解決問題。一定要寫清。

④“請示”要求一事一文。 公文處理規範要求是，“請示”一事一文，“批覆”也是一事一批覆。因此要求一件事情、一個課題的事情(如更改負責人、延期)要單獨專題請示或報告。

⑤請示、報告、匯報的落款要寫明“……課題組”及日期。在報批的公文中，課題負責人要簽名，還要經所在單位蓋章。

⑥不要到處聯繫。廣西教育科學規劃立項課題的管理及處理有關事情的自治區級聯繫單位，是廣西教育科學規劃辦，不是別的部門，不要到處聯繫，以免耽誤工作。

⑦公文的收信人不要寫個人名字，以便公文登記和及時處理。

4.關於對課題設立實驗學校(基地)、開展評獎活動、刻制印章的管理。

①課題設立實驗學校(實驗基地)和開展該課題子課題評獎活動，事前須經課題所在單位同意(蓋章)，並由委託課題管理單位審核(蓋章)。報區教科規劃辦審批。

②課題設立實驗學校(實驗基地)要嚴格掌握標準，適當控制數量，確保指導到位，並應得到實驗學校(實驗基地)所在地教育行政部門的認可。

③課題開展評獎活動要有明確的評獎標準，較規範的評獎辦法和程式，防止過多過濫過於隨意，評獎結果須報區教科規劃辦。

④課題組不得自行刻制印章，需要時以所在單位代章即可。

5.凡屬下列情況之一的課題，由區教育科學規劃辦撤銷課題。

①有嚴重政治問題;②剽竊他人成果，弄虛作假;③研究成果學術質量低劣;④與批准的課題設計嚴重不符;⑤超過批准延期時間仍不能完成;⑥嚴重違反財務制度。

被撤銷的課題負責人3年內不得申報新課題。

四、各個立項課題的自我管理。

(一)加強課題自我管理的意義。

課題研究過程的管理，就是課題自我管理，主要針對課題負責人而言。加強課題的自我管理是提高課題質量的重要保證。教育研究的成效好不好，很大程度取決於過程管理是否嚴謹和方法選用是否得當。要取得好的成果，必須要在“管理”上下功夫。一定要切實樹立研究過程重於研究結果的意識，讓研究成果成為研究過程的自然產物，而不是虛假的包裝品。