3、適時教學，在潛移默化中培養良好的閱讀習慣。
良好的習慣不僅能讓孩子懂得閱讀，懂得關注繪本中的細節描寫、人物情感、故事內容，更能使閱讀伴隨他的終身，在閱讀中獲得最大、最多、最好的發展。對於小班幼兒來說，當他們對書產生興趣了以後最迫切的事就是在老師的引導下逐漸養成良好的閱讀習慣。小班幼兒良好的閱讀習慣有：愛護圖書；會整理圖書，看完後能把書放回原處；認真看書，一頁一頁的從封面開始看；學會傾聽，能根據圖畫內容在教師的指導下簡單理解畫面及內容。
4、實施有效地繪本閱讀，體驗繪本帶來的快樂。
閱讀是幼兒的個性化行為，繪本閱讀活動帶給孩子們是快樂的、輕鬆的、愉悅的一種無壓力的閱讀。在實施繪本閱讀中教師要珍視幼兒的獨特的感受、體驗和理解。要充分尊重幼兒閱讀的主體性，與幼兒平等地分享，而應該避免一味的灌輸和教導，尤其針對小班幼兒閱讀理解能力欠缺，教師就更應該給予細緻的引導，多鼓勵孩子與教師、同伴交流，體驗語言交流的樂趣，讓孩子想說、敢說、喜歡說、有機會說，這樣的效果才會更好。
5 放飛幼兒想像的翅膀，製作屬於自己的小人書。
結合讀書月主題活動，給幼兒創造豐富多元的閱讀環境，同時將環保、愛心、友愛理念深入孩子們的心田，開展了親子圖書製作活動。通過自製圖書使孩子們能更深切地體現家長對自己所傾注的愛心，加深家長與孩子的感情交流，在製作過程中讓孩子也同時參與，有利於發揮幼兒的想像力、創造力和藝術天分，享受親子合作的快樂。希望家長與孩子一起動手製作“親子圖書”，向大家展示自己獨特的風采。 怎樣製作一本圖書呢？首先要和孩子商量製作圖書的主題，收集製作圖書的相關資料（如：檯曆、掛曆、破損的故事書、圖片、照片等）。一本完整的圖畫書要有封面、書名、作者、出版社、插圖、文字、內容、封底等。圖書的畫面內容可以是家長與孩子一起進行繪畫製作，如：彩色鉛筆畫、油畫棒畫；也可以把舊的圖書畫報上的圖片剪貼下來，進行創編；或把孩子的照片製作成照片書，書的形式有平面的、立體的、還有造型各異的。這些都可以讓幼兒嘗試為內容配上簡短的文字，家長幫忙把孩子的語言記錄下來，進行編輯、裝訂，一本親子圖書就做好了。
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