各位老師和同學們：大家好！
近年來，隨著中央高度重視基層文化建設，投入力度逐年加大，通過實施鄉鎮綜合文化站、廣播電視村村通、文化信息資源共享、農村電影放映、農家書屋等文化惠民工程，基層文化設施建設取得長足進步。
在新時期, 隨著經濟的快速發展，物質生活不斷提高，獨生子女不斷增多，父母對子女的寵愛不斷升級，造就了一個個“小皇帝”,孝德文明卻在不知不覺中被淡化甚至遺忘，人們的孝敬意識逐漸淡漠。在社會上形成了敬老不足，寵少有餘的風氣。在學校有相當一部分學生以自我為中心，個人利益至上，不關心集體和他人，不愛勞動，不尊重老師和長輩，對集體活動缺乏熱情等。針對這些情況，我鄉結合實際，適時提出了“落實宣傳文化‘四有’，抓好‘孝道’文化特色”的工作方針。在全鄉開展“傳承帝舜孝德，打造孝道文化之鄉”活動。自活動開展以來，各行政村在九九老人節前後積極開展“小孝星、好孝賢、大孝子、孝道家庭”等評選。各學校也及時將“孝道教育”倡議書發放到了學生手中。近日,鄉一中相繼開展了“孝道教育”演講比賽、作文競賽和手抄報展板等系列活動，濮陽網站已對鄉一中評出10餘篇優秀徵文在網上進行了發布。
今日,五星中心國小在這舉辦“孝道教育”活動, 要對湧現出的”十佳孝星”進行現場頒獎。在此,我還想借這個機會,就當前學校如何加強“孝道教育”講幾點意見：
一、學校要加強學生品德教育，以“盡孝道，知感恩”為主要內容，以孝敬父母傳統美德教育為重點, 大力開展“孝親、行孝、敬老、報恩”教育,把孝道文化溶入到學生的德育教育之中。
二、教育學生樹立“孝敬父母光榮，不孝敬父母可恥”的榮辱觀念和人倫意識，從而能自覺地做到體貼、關心、尊敬、熱愛父母．做一個懂孝敬，講孝行的孩子。
三、引導學生參與志願者服務活動，尊敬長者、幫助他人，照顧村裡的留守老人和孤寡老人等,以學生的美好孝德，影響和帶動家庭社會弘揚孝道文化。
四、學校要把孝道作為專題，開展“敬老愛老主題班會”、“孝星評選”、 “演講比賽”、動員學生“寫一封感恩家書”等一系列的“孝道教育”活動，要以活動為載體，構建學校孝道文化，將孝道教育打造成全鄉學校的德育品牌。
五、各校要通過“孝道教育”活動開展，以此推動未成年人思想道德教育工作，努力構建和諧校園,推動五星的教育改革，實現五星教育更好更快的發展。
謝謝大家!