我的語文教學之路
尊敬的xx領隊老師，親愛的xx同學：
受我校教務處兩位主任的熱忱邀請，要我來和xx實習同學談點關於語文教學方面的問題。首先感謝兩位主任給我安排這樣一個說話機會，讓我有幸結識這么多魅力型男和陽光女孩。本周工作是有點忙，但為尊重起見和說話不漫天飛舞，還是斷斷續續抽時間寫了個草稿，今天拿來和同學們絮叨，算是語文教學上的一個老戰士與即將入伍的新兵一席座談。講得不好之處，還請領隊老師和在座的同學多多包涵。我的發言之後，還可以接受同學們的任何提問與諮詢。不是自我賣弄和倚老賣老，但是我願與即將加入我們語文教學大軍的革命小將——也是未來語文教壇新秀推心置腹，剴切交流，不尚空談，多務實際。所談內容，皆以我本人從事語文教學的成長經歷為藍本，所以題目就叫“我的語文教學之路”，主題的指向則是“如何做一個合格的語文教師”和“決心做一個更好的語文教師”。
首先，我還是做個自我描述。
我叫xx，網帖留名叫“xx”，是一中一名普通的語文老師。今年剛送完聯考，9月開學又接了現在的高三，也是你們學長——即兩年前xx語文系實習生曾經教過的這一屆。
我是1982年參加工作的，第一學歷就是一個中師文憑，後來一級級參加學習考試，才混得個湖南師大教育學院的畢業證書。在講台上站了三十一年有餘，今年剛滿50歲。
我的這三十一年，大致分為三個階段：前十五年在一所鄉下國中教語文，這期間有兩年時間當教導主任、後來接著七年半時間當校長，但都沒丟下我一向鍾愛的語文教學，而且所教班級的畢業會考語文成績，在我所在的那個片區內12所學校中，從來沒有拿過第二，一直都是第一名。後來校長不當了，也就離開那所學校了。這就是我的工作經歷中的第一階段。在這個階段中，我有五個收穫。
一是在84～88年，我從一位因為沒有專科學歷而被迫從縣城高中下放到我工作的鄉中當教導主任的xx老師那裡學會了寫文章。我的這個領導是有真才實學的，他教二十多年的高中語文，只因學歷是“中師”，在特彆強調文憑的年代裡，他不幸中槍了。但他的不幸，反倒成就了我可遇不可求的一段跟班學習機會。那時的我，初出茅廬，愣頭小青，啥也不怕，對寫文章還真有點自負，結果經他一看，真是被批得體無完膚，毫不客氣。可是我還不服氣，他就親自做出一篇，我讀完之後由衷佩服。於是虛心向學，懇切請教，請他出題我來寫，由他批閱我來改，改了思路改文字，還要學會提煉深化。至今我都還記得他說的幾句順口溜是：“文章沒有巧，觀點和材料。觀點確定了，材料跟著跑。”就這樣反覆錘鍊，終於給逼出來了。
第二個收穫也是因為他。我的劉主任不就是因為沒有合格學歷才被放下來的嗎？雖然有點屈才，但確實因為沒有合格學歷而顯得有點硬傷。於是我就下決心搞學習拿文憑，從85年開始，88年拿到專科，94年又拿到本科，終於完成了學歷的逐級提升。
三是收穫了現在的家庭，完成人生大事，就好安安心心乾工作。
第四個收穫是，開始學習寫舊體詩詞，漸漸認得一些門道，算是初步入門了。這份收穫，完全是憑興趣，靠自學，無人指點，就只能靠自己摸索。也要有勇氣，當年寫了許多狗屁詩，竟然也敢拿給當年在縣文化館當館長的廖澤川(懷化市著名詩人)看，結果可想而知，是泥牛入海，毫無訊息。但我不氣餒，靠著堅持，這一堅持，都快三十年了。如今是中華詩詞協會會員，也是今年剛被吸收進去的。
第五，收穫了一份從當教導主任再到當校長、前後連貫、將近十年的寶貴經歷。這段經歷和校長的位置，確實很能鍛鍊人。因為我當校長時是27歲，所在的學校又還是我的母校，大部分是我的長輩，有我的老師，有村房叔叔，還有我的舅舅，舅舅又分親親的和隔房的，而我一個年輕小伙，要把事情玩得轉，不用智慧、不動腦筋是不行的。在校長位置上，我“玩”了七年半，奪得五連冠，組織上就送我去學習。學習結束就再也沒能回到原地工作。政聲人去後，民意閒談中。如今回去走走，猶然感到親切如昨，風氣尚存。那裡的百姓待我極為友好。
離開學校後，就進入我工作經歷的第二階段。這個階段是在區教育辦當主任，管轄12所學校，對象不是學生，而是一些校長、教導主任和會計，再者就是我區教育辦的幾個人。五年有三點收穫。
一是學會一點必要的人際周璇。江湖各路，波詭雲譎，你不周璇你就玩不轉。你太“周璇”了，畢竟不符合搞業務的做派。所以既要周璇，但又不能被漩渦眩暈。做人做事就得有這個準則，“運用之妙，存乎一心”，“把握自我，拿好分寸”。除了喝酒這一條沒有練成功，上傳下達，溜須拍馬，我都學會了一些皮毛功夫，但也僅僅限於皮毛而已。因為洞庭湖的水深得很，如果每天都窩在汪洋應酬中，那我的下屬工作就一定“飛招”；如果清高絕世，保準不出仨月，一定叫你捲鋪蓋走人。我的深淺實在有限，好在領導垂愛，5年時間，我是我們那個區里任主任時間最長的一個。