2、注重領導帶頭，發揮表率作用，使學習實踐活動成為率先垂範、深入基層的過程
學習實踐活動開展以來，校院兩級領導幹部率先垂範，身體力行，積極發揮示範帶頭作用，表現在：一是帶頭作動員報告。校黨委主要領導、各學院（系統）黨組織主要負責同志都積極帶頭作動員報告，聯繫實際對本單位學習實踐活動的開展提出明確要求。二是帶頭學習和作學習輔導報告。校領導班子成員積極參與各種形式的學習、交流和研討活動，還作為校學習實踐活動講師團成員，帶頭到基層單位進行宣講。三是帶頭調研、撰寫調研報告。由校領導牽頭，分十個切入點，問計於民，求智於民，深入實際、深入基層、深入民眾開展調查研究。四是帶頭參加解放思想討論。校領導深入基層聯繫點和廣大黨員、幹部民眾一起討論，還充分利用校報等載體，以筆談等形式交流思想。五是校領導班子成員帶頭互相談心，開誠布公地談問題、提建議。六是帶頭撰寫發言材料，為參加專題民主生活會做好充分準備。七是在民主生活會上，主要領導同志帶頭開展自我批評，積極分析問題、查找原因、提出建議，形成民主、團結、務實、創新的氛圍。八是帶頭參加分析檢查報告的撰寫，黨政主要負責同志親自主持討論分析檢查報告的框架、提綱和主要內容。九是積極參加基層聯繫點的專題民主生活會，帶頭以普通黨員的身份參加所在黨支部的專題組織生活會。十是領導班子成員帶頭制定整改措施，落實整改方案，深入一線解決突出問題。
3、構建實踐平台，黨員人人參與，使學習實踐活動成為自我教育、自我提高的過程
學校為了充分發揮黨員的主體作用，使學習實踐活動落到實處，積極搭建實踐平台，制定實施黨員“主人翁計畫”。通過具有特色的各類實踐活動，如開展“換位思考”、 “我為發展獻一計” 和“三聯繫三服務”等活動，制定《黨員個人發展計畫》，鼓勵廣大黨員以主人翁的姿態積極參與學習實踐活動的每一個環節，爭做學習實踐的表率、勇於創新的表率、聯繫民眾的表率、建功立業的表率。各基層單位都結合自身實際，制定了本單位的黨員“主人翁計畫”，並在實踐中進行了積極探索，取得了初步成效。如國際交流學院有組織、有計畫、有步驟地開展職業價值觀學習，不斷激發職工的認同度和成就感；文學院積極開展“學做主人翁，增強歸屬感”徵文和演講比賽，收到徵文100餘篇，編輯成冊總計4萬餘字。機自學院面向全院師生開展“我為發展獻一計”和 “我為學生就業做貢獻” 的金點子徵集活動，共收到各類金點子106條；生命學院在學習實踐活動專題網站上開闢了“百花齊放、百家爭鳴”板塊，為廣大師生提供了抒發己見的平台；體育學院開展“向黨說句心裡話”活動，推進主人翁平台建設。
4、堅持邊學邊改，著力解決問題，使學習實踐活動成為破解難題、取信於民的過程
按照市委要求，學校將學習實踐活動三個階段、三個環節有機結合，把邊學習、邊實踐、邊整改、邊提高貫穿始終，切實將實際工作成果作為檢驗學習實踐活動的重要標準，著力在解決實際問題上下功夫。如在學習調研階段，校院二級認真吸取黨員民眾正確的意見和建議，即知即改：為加強青年教師隊伍建設，組織部和工會強化青年教師聯誼會的工作；機關部處開展“掛牌上崗”和“首問責任制”活動，進一步提高服務效率；理學院改革崗位工作考核新模式，以“貢獻度”代替“記工分”；美術學院調整“青年五項工程”的實施機制，加強投入力度，出一批精品力作；環化學院推行“勤奮度、滿意度、績效”三維一體的行政管理崗位考評新機制。分析檢查階段，數碼學院聯合企業建立了國內首家“學士後”實訓中心，實訓合格的畢業生可直接到企業就業；圖書館從讀者需求出發，延長和增加了開館時間，並積極推動文科館（室）建設，助推人文社會科學大發展、大繁榮；機自學院積極開展在能源工程自動化方面的科技合作，參與英國女王大學承擔的英國epsrc基金資助的中英創新計畫；文學院針對學生就業困難，為學生開設教師資格證、秘書資格證等證書培訓課程；房地產學院積極推動校企合作，影視學院充分挖掘學院的潛力，在校外積極開闢學生實踐就業基地；後勤集團進一步規範用工，用社會化辦法（社會派遣等）來解決集團1000餘名非在編職工的用工問題；科技園區在大學生創業企業中，建立了畢業生實踐崗位的工作機制；整改落實階段，校院兩級領導班子將集中解決突出問題作為一個重要的環節，落實了一批實事，切實讓幹部民眾感受到學習實踐活動帶來的新變化，真正做到取信於民，讓民眾得到實實在在的實惠。
5、注重統籌兼顧，實現兩相促進，使學習實踐活動成為深化內涵、促進工作的過程
在學習實踐活動開展期間，為兼顧繁重的教學科研工作，學校按照中央、市委的要求，正確處理好日常工作和學習實踐活動的關係，做到統籌兼顧，合理安排，整體推進，真正做到學習實踐活動與做好日常工作“兩不誤、兩促進”。學校把開展學習實踐活動作為推動各項工作的重要機遇和強大動力，把學習實踐活動同貫徹落實黨的十七大精神、十七屆三中全會精神結合起來，同紀念改革開放30周年結合起來，同踐行錢偉長教育思想結合起來，同積極應對國際金融危機的影響、保持學校教育事業平穩較快發展結合起來，同推動廣大黨員幹部講黨性、重品行、作表率結合起來，以學習實踐活動為動力，推動各項工作取得新發展、新進步。