詩歌中的意境是指情與景的有機契合，或者說是指具有相同特性的意象的組合。對意境類的解答，也有三個步驟：（1）描繪詩中展現的圖景畫面。描述時應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。同時描述時一要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求用雙音節字詞，這樣會使語句優美，富有節奏感。（2）概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。（3）分析作者的思想感情。分析時切忌空洞，要答具體。比如僅答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什麼而“感傷”。以杜甫的《絕句二首（其一）》為例：遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。分析該詩所描繪的景物時，可按照以上三個步驟：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥築巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動（步驟一）。這是一幅明淨絢麗的春景圖（步驟二）。表現了詩人結束奔波流離生活安定後愉悅閒適的心境（步驟三）。
詩歌中的物象主要相對於詠物詩而言。它是指被作者人格化了的描寫對象。詩人通過這種象徵性的物象描寫來曲折地表現他的品格節操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。解答該類詩歌時，首先要分析物象的外在特徵、環境特點和內在的品格，抓物與志的“契合點”。其次要聯繫詩人自身經歷和所處社會環境，揣摩詩人所託之情，所言之志。以張渭的《早梅》為例：一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發，疑是經冬雪未消。答題時首先應分析梅的自身特徵：早梅耐寒而立、迎風而發。然後結合詩歌中後兩句評價性述語，從而可以概括出詩人所抒發的情感：作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象，表達了對梅花由衷的敬仰之情。
一、複習要求：
1、通過複習，理清題型類別及各種題型的答題思路。
2、熟記古詩鑑賞的相關術語，進一步掌握答題方法和技巧。
3、能感知詩詞中的藝術形象，領會詩歌的意境，從關鍵字詞、語言、修辭、寫作手法等方面對古詩詞進行鑑賞，會評價詩詞的思想內容和作者的觀點態度。
二、例說五種答題模式：
(一) 分析意境型：
1. 提問方式：此詩有什麼樣的意境?（所謂意境，是指寄託詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。）或問：詩句表現了怎樣的畫面?詩人通過什麼景物表達自己的何種感情?
2. 答題步驟：
① 描寫詩句中展現的畫面（翻譯要尊重原文）。② 用4個字概括景物營造氛圍特點。如：孤寂冷清、蕭瑟淒涼、雄渾壯闊、恬靜優美、明淨炫麗等。③ 回答表現詩人什麼感情(先答原因，後答感情)。
備選詞語（感情）：歡快、恬淡、閒適、悠然；迷戀、仰慕、追慕先賢 ；老大無成、壯志難酬、功業無就；孤獨寂寞、憂悶感傷、憂憤、憤激、憤懣；思念、羈旅愁懷、離別愁緒、懷人念遠；高蹈於世、清高自守、堅守節操；傷春惜春、韶逝等。