4、進一步重視心理健康教育。要將心理健康教育列入課程計畫，突出“全員一起參與，師生共同成長”的理念，繼續做好“縣中國小生（部分）常見心理行為問題與輔導對策”的課題研究。健全學生心理教育、預防、諮詢和危機干預體系，全面建立縣、鄉、村三級中國小心理健康工作網路，積極開展“珍愛生命，關注心靈”“師生心理劇演出”等活動，收集、整理本縣心理健康教育的優秀案例、論文、課題和主題班會資料，力爭年底彙編成《縣心理健康教育參考用書》。
（三）精心打造教育質量提升工程。要全面實施素質教育，深化課程改革，樹立全新的教育質量觀。突出發展性評價，追求有效教研、有效教學。以國中為重點，突出“夯基”（夯實國中基礎）、“提質”（全面提高質量），重在進一步完善教育教學質量增值增效上下功夫。
1、建立健全科學的教育質量評估體系。要加強教育科學管理，完善學校發展性評估。發揮教育質量增值增效激勵和導向作用，更加科學合理評價學校的發展。進一步強化控輟保學措施，狠抓培優轉困。嚴把國小畢業班質量檢測、初一抽考、初二學生綜合素質競賽和中聯考質量關。加強中聯考研究，尤其要在新課程實施與聯考對接上下功夫，提高課題的運用推廣效果。做好高中會考與聯考銜接的研究，以會考促聯考。提高中、聯考備考水平，爭取年中、聯考成績再上一個新台階。
2、進一步加強教科研工作，深化新課程改革。要加強縣級教師培訓機構建設，積極促進縣教師進修學校與縣電大工作站、電教、教研室（組）等相關部門的資源整合與合作，最佳化資源配置，形成合力，努力構建新型的教師培訓機構，進一步發揮教師進修學校專業引領作用。要加強“三個結合”，即教研與課堂教學、教研與教師成長、教研與課程文化結合。要讓教科研成果回歸教學，服務課堂，切實減輕學生課業負擔。強化教學常規,落實督查、反饋、評價、考核、獎懲機制。組織各學科競賽活動。繼續推進“三大片區”（城區、北部、西部）的教學研究活動，繼續開展縣級素質教育先進校評估。要強化課程改革的套用性、實踐性和實戰性，進一步推進校本教研、研修，破解新課程改革中的重點問題和疑難問題，切實提高新課程整體實施水平。
（四）加強教師隊伍建設。要繼續貫徹落實省政府《關於進一步加強中國小教師隊伍建設的意見》，穩步推進教育人事制度改革，加強學校編制管理，完善教師合理流動制度。認真實施“適當提高農村貧困邊遠學校中級職稱崗位比例和年度考核評優指標”的辦法，城區學校教師評聘專業技術職務，必須要有一年以上農村教育工作經歷。認真落實省教育廳、人事廳《關於中國小教職工專業技術職務崗位職數設定的意見》，嚴格實行專業技術崗位職數管理。認真貫徹和落實國務院《義務教育學校實施績效工資指導意見》，進一步完善義務教育階段教師績效工資發放的實施方案，嚴格考核義務教育、非義務教育教師的工作量，將上崗出勤、師德師風、素質教育、常規教學、教育質量等進行量化考核，考核結果作為教師評聘分流和績效工資發放的重要依據，充分調動教師的工作積極性。師德方面重點解決體罰學生、違規補課、濫用教輔等方面問題。。