工作室個人的年度總結 篇1
本人自進入羅校長工作室以來，感覺自己一直是在快樂中成長，不知不覺一學期就結束了，回想在名師工作室的這段日子我感觸頗多，下面將從以下幾方面做以總結：
一、找準方向，反思自我
有句話說的好：找到努力的方向比努力更重要。自我與羅校長工作室的幾位名師相處至今，羅校長的和藹謙遜、幽默風趣、厚重大氣令我深深欽佩，特別是他那出口成章，句句蘊含哲理的話語總是給人很深的思考，他說：“人活一輩子，虛度是一天，忙碌也是一天，與其虛度不如忙碌，忙碌能使人收穫多彩的人生！如果今天怕苦怕累，明天會更苦更累！”，他還說：“作為教師，我們要做一個有思想的人，一個勤學的人，一個不斷創新的人”。諸如此類的話語無時無刻不影響著我，使我更加明白了自己將要為之奮鬥的方向。
工作室的張老師，他那一切以工作為主的敬業精神令我深深感動，他那獨特的教學技法令我深深欽佩，他那與人真誠謙遜的品質深深的感染著我。還有陳老師的內蘊和才學也給我將來的努力奮鬥指明了方向。與他們相處的這段時間我終於明白了他們之所以能夠成為名師，那是因為他們有明確的奮鬥方向，並且能夠堅持不懈的為之努力，在努力的過程中能不斷的自我反思，在反思中不斷地進步……。我很慶幸自己能夠加入到這個團隊，我相信在他們的薰陶和感染下我會儘快成長起來的！
二、學會沉澱，改變自我
人生像一杯茶，經過生活的洗禮時要學會沉澱自己。在名師工作室的引領下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發了自己的潛力，在這一段時間，我由以前懶於總結整理到現在勤於發現總結，不斷的學習、反思，沉澱自己，讓自己在一定程度上得到了提高。同時作為學校骨幹教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模範、班級管理要優秀、教育教學成績要突出……在不斷地學習當中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空餘時間閱讀學習先進經驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。這一學期我積極地參與名師工作室的各種學習，利用網路及時的與名師們交流、與名師們同課異構，找自己與名師們的差距，快速的提高自己。在名師工作室的各種活動當中，我學到了很多教育教學理論並開闊了視野，更近的接觸了先進的教育教學理念；各種各樣的教育教學活動也讓我開闊了教育教學的視野，為以後的發展奠定了基礎。
三、學以致用，實現自我
“學了不會用等於白學”我經常對學生這樣說。所以我堅持把在名師工作室所學到的東西用於教學中。
1、教改科研
本學期，我把在工作室中獲得的教學理論用於我的課題和教學中，並積極進行探索，不斷地分析、討論，總結出一套適合我們自己學校學生特點的實用有效的教學方法，讓孩子們喜歡學語文，樂於學語文。
2、幫代工作
我雖是校級骨幹教師，但我深知“獨木不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經驗，充分發表自己的意見和建議。在教學中，積極和組內老師集體備課，談自己所獲得的一些教學理念，對課堂教學的看法等。這樣做使我收穫都很大，提高很快。我相信只要我不斷的將學到的教學理論、技法運用實踐，自己也能走出一條屬於自己的育人之路，從而很好的實現自我價值。
總之，名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，成為一名合格的工作室成員。
工作室個人的年度總結 篇2
兔年悄然而至，兔年紛至沓來，回首這一年在工作室的工作，有回歸後的怦然心動，有因事不能參加活動的悔恨，也有沉潛在課例中的精神享受。為了今後更持久的發展，現將自己在工作室一年來的工作總結如下。
一、在閱讀中叩問自己的內心
閱讀能時時與自己的心靈對話，明晰未來努力的方向。一年來，我積極閱讀教育教學專業書籍，走進學校校長辦公室借閱，走進書城閱讀，走進網上書店、走進導師辦公室請教閱讀之法，或者在家裡坐擁四壁書香。在書籍中與一個個敬仰的中外教育家、名師交流。撰寫相關的讀書體會、筆記，不斷延展自己的閱讀視角，相遇久違的教育教學森林。
二、在研討中激活自己的靈感
古語說“獨學而無友。”。有些問題需要交流，需要碰撞，也需要生成。一年來，我利用工作室研課的契機，與學員們一起進行課堂觀察，改進教學設計；在網上，也與學員們針對於每一個國小語文教學問題展開深入的討論。同時，利用手中的各種民間的課例交流的群，觀課、議課，在交流中聆聽各地教學經驗，有選擇性地積累，為我所用。走進學校課堂，對教學進行二度設計，並撰寫相關語文論文，榮獲區級一等獎。
三、在實踐中積累自己的經驗
導師葉說：“一個老師要有自己成熟的課例。”是的，假期里，我獨立思考，研讀相關文章，設計了十幾篇的教學設計。此法甚好，來年可以繼續。設計還要實踐，本年底，我積極上公開課，特別是下學期，我在年級組中執教“精彩極了”和“槽糕透了”，教學板塊簡單，教學環節層層推進，教學效果當堂檢測，十分明顯。受到了老師們的點讚，甚至有些老師主動預約來聽我的課。工作室是一個大家庭，應該相互幫助，當唐艷要參加區上賽課，我抽出時間，走進實驗國小，與學校的學科中心的老師們一起磨課，最終，唐艷獲得區上一等獎，我的點點建議得到了體現，真好！助人樂，助己樂！
四、在學習中尋找自己的遠方
本年度，我走進了巴蜀國小，參加了20__年巴蜀峰會，關注了教學的熱潮——核心素養下的學科建設和課程建設，在兩岸的對比中，感受到不同的課程建設造就不同的學校，不同的學校造就不一樣的學生。同時，還走進江北，感受到江北課程建設的上下聯動，異彩紛呈。走出去，是為了尋找學校發展的縱坐標，走回來，是為了思考學校發展的橫坐標，如何建構學校的課程建設，則需要尋求縱橫坐標的一個點，讓點變成線，變成面，變成學生最大發展效應的生髮器。
一年了，自己在教育教學上有豐富的體驗，也拓展了一些教育教學的事業，但已有些惰性，唯有不斷在自己喜歡上事業上付出代價，上帝才會給我應有的回報。
工作室個人的年度總結 篇3
轉眼間，一個學期很快就過去了。在過去的一學期中，在工作室主持人的帶領下，我們工作室的每位成員都有不少收穫。下面我來談談自己的收穫：
新學期伊始，工作室讓我們每個人制定了自己的工作計畫，除此之外，也給了我們布置了合理的工作任務：1.發表或獲獎一篇優質論文；2.完成一本聽課記錄；3.上一節公開課；4.讀一本專業書籍；5.一篇學習心得；6.定期參加工作室安排的各種活動。
我努力完成工作室的各項任務，積極參加工作室安排的各種活動。首先，上學期工作室申報了《農村環境下基於微課資源的翻轉課堂研究》課題，我通過網路、刊物和著作積極查閱資料，了解到相關的知識，例如翻轉課堂的定義，翻轉課堂有哪幾大特點，翻轉課堂的四大支柱，翻轉課堂這一新型的教學模式與傳統教學模式的區別及其各自的利與弊，等等。在工作室網路話題的發言中，我也認真研讀了各位工作室成員發表的言論，汲取了很多相關知識。這也讓我有了論文的素材，基於自己對微課和翻轉課堂的認識，我認真撰寫了一篇教學論文《做好翻轉課堂的“前站”——翻轉課堂在國小英語教學中的套用》，並有幸獲了鳩江區國小英語論文二等獎。
至於完成一本聽課記錄，是我們每位教師每學期的必須得完成的任務。但我其實沒有把聽課當成一種任務，而是把聽課看成自己成長所需的養分，在聽課的過程中，我認識到自己的不足，也因看到別人在處理某個知識點的欠缺時提醒自己不能再犯同樣的錯誤。再來說說我上的公開課吧，根據學校安排，我三月份上了一節校內公開課，是PEP新版六年級下冊的第二單元《Lastweekend》的第三課時。五月份，接到四校結對的公開課通知，我又上了一節結對學校的英語公開課，是第四單元《Thenandnow》的第四課時。我很珍惜每一次上公開課的機會，在聽取其他老師對我的公開課進行反饋時，我從中學到很多，感悟很多。
工作室針對如何評課，進行過一次有針對性的培訓，每位成員各抒己見，最後主持人給我們作了精彩的總結，並通過自己親身經歷的相關評課實例給了我們細緻入微的建議，真的是收穫頗豐。培訓過後，我認認真真地寫了一片學習心得。
學校訂了三套有關國小英語教育教學的相關刊物，每次刊物一到，我總是迫不及待地認真閱讀，足不出戶也能領略各地優秀老師的教學風采，看到他們在課內外對教育教學的認真勁兒，我不知不覺也被感染了，想成為名師，需要付出的努力真的不是一朝一夕的。在今後的教育教學工作中，我將繼嚴格要求自己，努力做好本職工作。