班長培訓總結範文 篇1
這次公司組織了班組長的學習培訓，主要目的是提高每個班組長的能力和素質培養，從而更好的完成工作，提高工作效益。我因為工作的關係有一半的課程沒有上課，但這次學習扔使我受益匪淺，更使我了解做一名班組長的使命和職責。
班組長是兵頭將尾，是指揮者也是監督者，起著一線的指揮工作，確保工作的質量和直接的結果。班組長要充分發揮全班的積極性，保證安全第一，提高生產的質量和效益，降低成本，防止工傷和重大的傷亡，這是一名班組長最起碼應該做到的工作。做一名合格的班組長應該就要提高自己的能力，注意自我反思，要輔助上級，完成生產管理職責。因此班組長影響決策的實施，也起到承上啟下的作用，更是一名領導者和直接的生產者。
首先，作為一名班組長，我自信自己已經能與我的班組職工相處得很融洽，也能得到班組職工支持和幫助，班組的各方面工作都能順利的開展，但是這些工作是否真正能得到領導的認可，你本人是否能得到領導的歡迎卻是個值得認真思考的問題?下面我談談我的感想。
第一、讓上司作選擇題，自己作思考題。
這一點我認為是最重要的，也是領導最喜歡的方式。對於一個領導來說，他每天要面對許多的問題，他根本沒有太多的精力來逐一思考處理來自基層班組的全部問題。這時候作為一名傑出的班組長，我們就要把班組中遇到的問題先自己仔細思考並提出一系列行之有效的解決方案，然後在向領導匯報，讓領導來決定哪個方案的合理性和可行性最強。這樣，你本人的能力也在思考解決問題的過程中得到了不斷提高，領導也能在“做選擇題”的過程中不斷認可你的能力，從而使你成為一個受到領導歡迎和賞識的下屬。
第二、比別人多做一步。
舉一個例子：領導叫兩個人去菜場問白菜的價格，其中一個去了很快就回來了，他帶回了白菜的價格;而另外一個過了很久才回來，他不僅僅帶回了白菜的價格，也帶回了菜場上所有其他蔬果禽蛋的價格，並且為領導制定了一個行之有效的採購計畫。我想大家都能猜到誰將會得到領導的重用了吧。對，就是後者。他為什麼能得到領導重用?就是因為他能比別人多做一步。今天你比別人多付出一點，明天你就能得到比別人更多的回報。要做到比別人多做一步，重要的是自己要有積極主動的心態，要有比別人更加深入的思考，要有比別人更加迅速的行動，要比別人付出更多的努力。
我相信一句話：天道酬勤
其次，在拓展訓練時，我體會到責任心的種要性。我所在的班組是一個軋鋼班，軋鋼調整工的責任心是搞好整調軋線的根本條件，一個責任心不強的調整工會搞壞一堝粥的。因此，作為班長，我認為不斷培養和加強班組職工的責任心是我最基礎最重要的工作之一。在這裡我簡單講講我的心得。
第三，培訓。作為班組長，要充分認識培訓的重要性，認真做好班組的基礎培訓工作，要清楚的告訴班組職工，責任心的表現是什麼，他要怎么做才是對的，應該按照什麼方法去做等等，這就是我們日常的技術培訓和安全培訓中都在做得事情。
班長培訓總結範文 篇2
這次公司組織了班組長的學習培訓，主要目的是提高每個班組長的能力和素質培養，從而更好的完成工作，提高工作效益。我因為工作的關係有一半的課程沒有上課，但這次學習扔使我受益匪淺，更使我了解做一名班組長的使命和職責。
班組長是兵頭將尾，是指揮者也是監督者，起著一線的指揮工作，確保工作的質量和們就要把班組中遇到的問題先自己仔細思考並提出一系列行之有效的解決方案，然後在向領導匯報，讓領導來決定哪個方案的合理性和可行性最強。這樣，你本人的能力也在思考解決問題的.過程中得到了不斷提高，領導也能在“做選擇題”的過程中不斷認可你的能力，從而使你成為一個受到領導歡迎和賞識的下屬。
第二、比別人多做一步。
舉一個例子：領導叫兩個人去菜場問白菜的價格，其中一個去了很快就回來了，他帶回了白菜的價格;而另外一個過了很久才回來，他不僅僅帶回了白菜的價格，也帶回了菜場上所有其他蔬果禽蛋的價格，並且為領導制定了一個行之有效的採購計畫。我想大家都能猜到誰將會得到領導的重用了吧。對，就是後者。他為什麼能得到領導重用?就是因為他能比別人多做一步。今天你比別人多付出一點，明天你就能得到比別人更多的回報。要做到比別人多做一步，重要的是自己要有積極主動的心態，要有比別人更加深入的思考，要有比別人更加迅速的行動，要比別人付出更多的努力。
我相信一句話：天道酬勤
其次，在拓展訓練時，我體會到責任心的種要性。我所在的班組是一個軋鋼班，軋鋼調整工的責任心是搞好整調軋線的根本條件，一個責任心不強的調整工會搞壞一堝粥的。因此，作為班長，我認為不斷培養和加強班組職工的責任心是我最基礎最重要的工作之一。在這裡我簡單講講我的心得。
第三，培訓。作為班組長，要充分認識培訓的重要性，認真做好班組的基礎培訓工作，要清楚的告訴班組職工，責任心的表現是什麼，他要怎么做才是對的，應該按照什麼方法去做等等，這就是我們日常的技術培訓和安全培訓中都在做得事情。
班長培訓總結範文 篇3
在學院領導的高度關注和精心組織下，全校班長匯聚一堂，組成了我們南工院第一期“班長培訓班”。在學工處曹老師老師和劉暢老師的帶領下，根據培訓班科學的課程設計，結合理論培訓和實踐鍛鍊等方式，圍繞當代大學生幹部應有的思想政治素質、實踐創新能力、組織協調能力和團隊集體意識等進行為期兩周的的培訓學習，使我們每一個人得到了切實的鍛鍊和成長，進一步明確作為一名大學生骨幹的責任，並為努力成長為一名合格出色的班長而更加堅定了信念。學習是我們作為一名大學生的天職，可如何將學習到的知識運用到實際的工作和生活中去，則是我們不得不進行思考的問題。
做為13級電商班的班長，我從未忘記過自己當初參加競選時的諾言，此時此刻，每一個字都仍然在腦海中清晰浮現。正如當初所言，“雖然我沒有鋼的亮度，但我要有鋼的硬度”，
工作如何開展才最合適？活動如何組織才能最出彩？與同學的關係如何處理才最能增強班級凝聚力和向心力？班委之間的相互配合如何才能更高效？這些問題一直在我的心中縈繞，我也一直在實踐中探尋如何解決。眾所周知,一個人的力量往往是有限且微弱的，但我們需要解決的問題卻涉及到方方面面、錯綜複雜。或許很多人都曾有過這樣的想法，認為班長是一個芝麻小官，沒有多少事需要處理，即使隨便找一個人都可以勝任這個職位，乾好班長的工作。事實上，只有在做了班長以後，我們才真的明白，很多事情的實際情況和想像中的完全不一樣。班長是個說大不大，說小不小的管理角色。他的“小”體現在他/她在整個學校管理系統中排在末位，屬於基層學生自治組
織中的一員；他/她的“大”體現在班長是學校所有管理者中，離同學最近、最有影響力、發揮領導作用最直接的管理者。在實際工作中，很多事情班長說話最管用，也最有效。因此，如何對班長進行管理和培養就成為學校上級管理部門工作的一個重要方面。
俗話說：上樑不正、下樑歪。班長是一個班級里的核心角色。大學裡一方面同學們大多都是思想自由、人格獨立的個體，每一個人都有自己想法和見解；另一方面，大家都是成人年，都有權利並有能力去追尋自己的夢想和自由。但正如社會學裡提及的：沒有一個人是用純潔而無偏見的眼光看待這個世界的，人們看到的和生活在其中的是一個受特定社會風俗習慣、制度和思想方式剪輯過的.世界。甚至在哲學領域裡，人們也無法超越這些被定型過的框架。結合具體的中國教育國情和我們實際的生活學習環境。所以班長要建立自己的威信。因為這不僅僅關係到班長個人成長的良好行為習慣和學習風貌的養成，也關係到班級日常管理工作的能否開展。那么如何以身作則，成為優秀的合標準的“上樑”呢？除了班長的嚴格自律、積極進取外，當然也少不了向師長學習取經以及同學之間相互交流。接下來我將就這方面的情況談談自己的體會。
有幸參加學校組織的這次班長培訓，成為第一屆學員，這對我來說是一次絕好學習交流的機會。培訓期間，全校二百多名班長齊聚一堂，我相信每一個人在參與的過程中都獲益匪淺。而學校的領導和老師們對這次培訓也傾注了大量的心血，給我們上課的老師是主管學生管理工作的學校部門領導。老師們的風采征服了我們，在教授我們知識的同時他們的人格魅力也深深地感染了我們，如何成為一個優秀的管理人才，他們就是最好的榜樣。
培訓會上，優秀班長介紹了自己的成功經驗，聽了他們的故事，才知道其實做人做事都是一樣的，堅持不懈，多花心思，善於發現身邊的小事和幫助身邊每一個需要幫助的同學，給大家提供方便。樹立服務意識，自覺擯棄不良作風的侵蝕，把每一個同學的難處放在心上，把集體利益放在心上，做好自己的本職工作，用最優秀的表現來回報大家的期望。習是我們培訓班的第一要務，全體學員能夠圓滿完成學習任務，離不開各方面的共同努力。
第一、各級領導的高度重視和精心組織是我們圓滿完成學習任務的前提條件
學習消除了後顧之憂；在開學典禮上，學院領導對我們提出了殷切的希望和真誠的建議，使我們端正了學習態度，明確了學習目標和自身定位；在學習期間，培訓班指導老師們耐心細緻地為我們解決學習生活中出現的新情況、新問題。是他們共同為我們營造了一個寬鬆舒適、團結和諧的學習環境。
第二培訓班老師精心制訂的教學計畫、合理的日程安排和精心聘請的主講教師為我們圓滿完成學習任務提供了重要保障。
在為期兩周的的學習中，我們共聆聽了幾位老師充滿睿智、立意深遠、內容詳實、形式豐富的專題教育和專題講座。從班幹部的個人素質培養到班集體團隊意識訓練，從學習討論優秀班級活動策劃到走進班集體主題班會觀摩，從構建和諧、優秀班級體到豐富發展和諧校園文化，從室內理論知識修為到室外知識拓展訓練等等。
第三，全體學員良好的綜合素質和優良的學風是我們圓滿完成學習任務的根本保證。
學員們朝氣蓬勃、積極向上、勤奮刻苦、樂於奉獻。在學習中，大家自覺遵守學習紀律，貫徹“誠信、勤奮、求實、創新”的校風，堅持理論聯繫實際的學風，堅持“自我教育、自我管理、自我服務”的方針，積極參與到教學互動環節，教學相長、學學相長，取得了顯著的學習效果。班級的學習風氣濃厚：比如出勤始終保持接近100%；聽課筆記、效果評估、讀書筆記、討論記錄等資料都比較完整且內容充實，全體學員都認真完成了結業總結。
上述成績，是在學院各級領導的悉心指導和各位老師的辛勤付出下，豐收的預期效果。全體學員共同努力所取得的結果。兩周的學習生活即將結束了，典禮結束後，我們將回到各自的班級。值此之際，大家不捨之情溢於言表。在此，我代表全體學員表示：在今後的學習、工作實踐中，我們一定會運用學到的理論知識和工作方法，在班級建設方面創造性、多元化地開展工作，引領班級學生建設良好的班風、學風，以內涵深刻、形式多樣的班級活動帶動整個校園文化的建設，為打造優秀班級體、構建和諧校園做出自己的貢獻。
培訓里有一個環節是分院分年級細分成小組進行經驗交流，從中我學習到了更加具體細緻的工作方法。
計軟院小組討論記錄
本次討論，計軟院各班級班長都按時到場，下面是本次小組討論的記錄：
本次討論的主題是“如何加強班集體的建設”，在討論過程中，12級班長積極發表自己的意見，以便13級班長吸取經驗，加強對本班的管理與建設。
談及加強班集體建設，嵌設1213班班長張偉認為，班級的領導核心是班委會和團支部。各個班委，團委分工明確，責任到人，積極團結同學，班級日常管理穩定有序，班委團委之間密切配合組織各種有意義的活動，加強班級同學的凝聚力。
而班集體的建設必定離不開班風與學風的建設，電商1211班班長郝猛認為，在發揚團隊精神精神的同時，提倡加強個人發展，充分
發揮每個同學的個人才能；積極回響學風建設活動，對於曠課，遲到等違紀行為加大了檢查力度。共同探討問題、相互鼓勵、經常交流學習心得，蔚然成風。
系統1211班班長韓一碩認為，我們班長需要做的就是以身作則，嚴於律己，在班級的建設中，要在各個方面樹立起模範，而自己應當第一個行動起來爭當模範先進，作為一名班長應該在各個方面都要突出，要明確目標堅定理想信念，要在行動上看得見，要真抓實幹務求實效，在班級工作中做出成果。要敢於出頭，正視困難和危險，危難時站得出，這樣才可以樹立自己的威信。
最後談及班長的整體素質方面問題，大家都認為班長要走在班級的前沿，帶領班級同學走正確的道路，將班級的力量凝聚到一起，共同發展；更要打造班級同學們的榮譽感，一榮俱榮，一辱俱辱。
在整個討論過程中，大家都積極發言，將班長在班級中起到的作用一一列舉出來，將班長的責任更加的細緻化，讓大家深刻認識到班長一職的重要性，對以後的班集體建設會有更加重要意義。相信以後在班級的工作中更有動力。
通過此次討論收穫了很多東西，只有相互取長補短，我們才會進步！
我們是一群有著夢想的孩子。夢想的道路上並不平坦，但我們依舊向著夢想前進，不曾放棄！
青春是我們最大的動力，因為青春，所以我們才有前進的勇氣，才有越挫越勇的堅持，才有對夢的追求！
作為一名班長，就要帶領同學們去實現他們的夢想！不斷開拓，共鑄輝煌！
班長培訓總結範文 篇4
作為班主任，我對於這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，儘量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，儘快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他們，他們才會尊重你。這樣才能搞好師生關係。
這次公司組織了班組長的學習培訓，主要目的是提高每個班組長的能力和素質培養，從而更好的完成工作，提高工作效益。我因為工作的關係有一半的課程沒有上課，但這次學習扔使我受益匪淺，更使我了解做一名班組長的使命和職責。
縣中國小校長培訓領導小組負責對此次培訓工作進行組織、管理、協調、檢查、考核和評價，我校派專門負責人擔任班主任，對各期培訓班進行管理，成立班委會，制定、明確班委職責，處理班級日常管理事務，執行嚴格考勤制度，由於管理到位，培訓開展井然有序。
班組長是兵頭將尾，是指揮者也是監督者，起著一線的指揮工作，確保工作的質量和直接的結果。班組長要充分發揮全班的積極性，保證安全第一，提高生產的質量和效益，降低成本，防止工傷和重大的傷亡，這是一名班組長最起碼應該做到的工作。做一名合格的班組長應該就要提高自己的能力，注意自我反思，要輔助上級，完成生產管理職責。因此班組長影響決策的實施，也起到承上啟下的作用，更是一名領導者和直接的生產者
首先，作為一名班組長，我自信自己已經能與我的班組職工相處得很融洽，也能得到班組職工支持和幫助，班組的各方面工作都能順利的開展，但是這些工作是否真正能得到領導的認可，你本人是否能得到領導的歡迎卻是個值得認真思考的問題？下面我談談我的感想。
第一、讓上司作選擇題，自己作思考題。這一點我認為是最重要的，也是領導最喜歡的方式。對於一個領導來說，他每天要面對許多的問題，他根本沒有太多的精力來逐一思考處理來自基層班組的全部問題。這時候作為一名傑出的班組長，我們就要把班組中遇到的問題先自己仔細思考並提出一系列行之有效的解決方案，然後在向領導匯報，讓領導來決定哪個方案的合理性和可行性最強。這樣，你本人的能力也在思考解決問題的過程中得到了不斷提高，領導也能在“做選擇題”的過程中不斷認可你的能力，從而使你成為一個受到領導歡迎和賞識的下屬。
在教育局制定“景東彝族自治縣中國小校長培訓實施方案”的基礎上，教師進修學校制定了詳盡的“中國小校長培訓實施計畫”，計畫對培訓目標、培訓時間、培訓內容、教學要求、培訓方式、培訓管理、培訓考核作出明確規定。
第二、比別人多做一步。舉一個例子：領導叫兩個人去菜場問白菜的價格，其中一個去了很快就回來了，他帶回了白菜的價格；而另外一個過了很久才回來，他不僅僅帶回了白菜的價格，也帶回了菜場上所有其他蔬果禽蛋的價格，並且為領導制定了一個行之有效的採購計畫。我想大家都能猜到誰將會得到領導的重用了吧。對，就是後者。他為什麼能得到領導重用？就是因為他能比別人多做一步。今天你比別人多付出一點，明天你就能得到比別人更多的回報。要做到比別人多做一步，重要的是自己要有積極主動的心態，要有比別人更加深入的思考，要有比別人更加迅速的行動，要比別人付出更多的努力。
認真貫徹公司的經營方針，同時將公司的經營策略正確並及時的傳達給每個員工，起好承上啟下的橋樑作用。
校長要引領學校走特色發展之路。首先要有符合自己學校實際的校本課程，校本課程的開發與實施應緊緊圍繞著學校的辦學特色進行，校本課程是學校具有特色的關鍵。
教育教學科研能力是優秀班主任素質中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮，當代學生活潑好動。對此，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結論，進而改善自己的教育教學實踐活動。
我相信一句話：天道酬勤
40天的學習培訓即將結束，全體學員深深感到：我們能有機會離崗參加集中培訓，這是組織的培養和信任，是領導的關心和愛護。這40天的收穫，將成為我們永遠的財富，成為我們繼續為黑龍江省更好更快發展做貢獻的新的動力。
其次，在拓展訓練時，我體會到責任心的種要性。我所在的班組是一個軋鋼班，軋鋼調整工的責任心是搞好整調軋線的根本條件，一個責任心不強的調整工會搞壞一堝粥的。因此，作為班長，我認為不斷培養和加強班組職工的責任心是我最基礎最重要的工作之一。在這裡我簡單講講我的心得。
這次培訓可以說有這樣五個特點：一是領導高度重視，二是培訓內容豐富，三是學習氣氛濃厚，四是辦班形式新穎，五是學員學有所獲。
第一，培訓。作為班組長，要充分認識培訓的重要性，認真做好班組的基礎培訓工作，要清楚的告訴班組職工，責任心的表現是什麼，他要怎么做才是對的，應該按照什麼方法去做等等，這就是我們日常的技術培訓和安全培訓中都在做得事情。
國際業務銀行培訓總結此次培訓我最看重的就是國際業務這堂課，因為當前我已經被分配到福州商行的國際結算項目組中，但苦於不懂業務，所以對這方面的業務知識的需求是非常迫切的。國際業務主要指國際結算，國際結算是研究不同國家當事人之間因各種往來而發生的債權債務經由銀行來辦理清算的一門學科，包括匯款、托收、信用證、保函業務。培訓老師用生動例子，詳盡的圖表為我們清楚講述了每一項業務。國際業務非常複雜，每一項結算方式說清楚都要至少半天的時間，短短的一下午講授是遠遠不夠的。比如對信用證的使用還不是很了解，儘管如此，但這堂課已經為我搭好了一個進一步了解該業務的基礎。
黨建工作常常被認為是務“虛”的，因為黨建工作時常繁瑣，基礎性的多，幕後的多，與時俱進創新的多。但我們一定要正確理解、正確對待，更要比別人多一點激情，多一份熱心。一定要讓這個“虛”務得有水平、有實效，能夠推動黨務工作實踐，這才是最高的境界。
班長培訓總結範文 篇5
兩周的班長培訓忽倏而逝，那一堂堂精妙絕倫的課卻任然歷歷在目。就像班主任陳老師所說：“精彩的時間總是短暫的。”由是我才真切地體會到了培訓的價值，他教會我們的不光是做一個班級領頭羊的經驗、藝術，同時也是大學與人生的成長、喜樂。讓人嚼來而有味，有味而無窮。
美國著名的兩位公共事務學家珍妮特·V·登哈特與羅伯特·B·登哈特在他們的《新公共服務》一書中提到：“服務，而不是掌舵。”且不去妄言書中的箇中思想，把這句話拿到班長工作的實踐中，我覺得應該改為“服務與掌舵”。在平時，班長的工作服務自然是重中之重，但是服務不是意味著順從與妥協，服務是有原則性的服務，不能說為了不違背班上每個同學們的意願就沒有了底線。同學沒有到課而加以包庇就不是服務；同學夜不歸宿而有意隱瞞就不是服務；同學沉溺網遊不以規勸自然也不是服務。作為班長的自然要和同學們打成一片，但是為了爭取民心、取悅大眾而做一個“好好班長”，那么這種班長是毫不理智的，由此而賺取的支持率也不會長久。
一個真心實意為同學們服務的好班長，是時時刻刻都在為集體、個人的利益著想的，同學們缺乏理性時要保持冷靜，消極怠慢時要展現熱情，只有這樣，服務才有了基礎，服務才能到位、生效。管理就是服務，而服務也離不開掌舵，班級管理不比公共服務，班長在開展班級工作時，掌舵就內化為一種巨觀調控，一種班級整體性、方向性的把握。這一點尤其在大一新生中體現出來，第一學年是一個班級的班風、學風成長成熟的最佳時期，同時也是班級文化建設形成的最佳時期。一個集體和一個人一樣，初生階段是她可塑性最強的階段。在這一至關重要的節點，班長的掌舵作用便顯得尤為重要。領頭羊的腳步往往決定了羊群能否找到肥美的草原，班長也許會影響班集體的發展方向。並且值得注意的是，掌舵並不是像某些領導一樣搞“一言堂”，而是團結協作、群策群力。若把班級比作一條大船，船的航行還需要眾人的努力划槳，這樣，新生的班級才能以一個良好的姿態駛向遠方。
其次我想說的是團隊。班級管理不能搞“一言堂”，自然也不能搞“一肩挑”，一個班長即使你再有能力，你的能量也是有限的，輻射的範圍也是局部的。現代管理學原理中，強調了團隊管理，工作團隊是由積極協作、個人責任和集體責任以及彼此互補的技能來努力完成某個特定的共同目標的成員組成的群體。通俗點說，班級工作不是由一群人來做的，而是由一群人組成的團隊來做的。工作團隊是工作群體的有機整合與合理強化。班長要做好領導工作，並不是由其一個人負全責，而是需要打造和領導一個班委團隊，在團隊中，領導角色是共同分擔的。記得上課的時候有位老師的講話發人深省：“什麼時候班長讓班委成員感覺到很忙，這個班長就當好了。”這句話說得很深刻，也很貼切，實際上它表明班級工作是由班委團隊集體完成的。
這裡就牽涉到一個班長領導的團隊是否能合理分工。而一個真正有能力的班長，分工時是不會把工作和責任一攬子推給各班委，自己作壁上觀的。恰好工作群體與工作團隊的又一區別在於，群體的工作由該領導者（班長）決定，而團隊的工作是由開放式的會議、集體決定的。這樣不僅能使各班委成員分工合理明確，同時能極大的調動班委工作的積極性，降低班級工作的難度。所以有時候班長在抱怨自己工作任務繁重的時候，也可以試著反省，是不是自己的工作方法有問題。平時加強與班委成員的交流，多開工作計畫會，經驗交流會，取眾之長，補眾之短。一個優秀的班委團隊才能做出漂亮的班級工作，漂亮的班級工作才能打造一個傳奇的班級。這種小團隊先優秀起來，帶動大團隊優秀起來的方式，也是班長工作時值得考慮的管理經驗。
最後我想到的是精英意識，吳曉林教授在講座時經常提到的即是“我怎樣，中南便怎樣！”這不是從班級整體，而是從班長、班級成員的人生理想、價值定位和個人發展來看的。往大了說，中南大學是一所“985”重點高校，中南學子享受著得天獨厚的教育學習資源，不把自己培養成有用之才就是對高水平教育資源的暴殄。就班長來說更要具有一種發自內心的危機感和使命感，自己就是精英，那么精英該怎樣做，班長就該怎樣做。舉個普通的例子，一個天天寫總結髮通知、上傳下達準確無誤的班長不一定就是一個好班長，班長的常規工作誰都能做，水平上伯仲難分，而此時就需要你來想辦法把工作做得有特色、高效率、優質量，讓內外部都有一種認同感。
這就是能力展示的空間，每個人的空間參差不一，但是每個人擁有精英意識的機會是均等的。這集中體現了工作、能力上的精英意識。更重要的，是學習上的精英意識，大學學習並不是“唯分數主義”，你可以專心於課程、也可以致力於科研、還可以鍾情於實踐，這都是一種學習，各種學習方法的不同最後體現在思維深度的差異上，行為能力的區別上。這都是你成為精英的重要砝碼，而現階段這種精英意識的確立是走在前面也必須走在前面的。
經過兩周的磨合交流，大家的共同感受是，大學的班長和初、高中班長有太多的不同，他需要做的有很多，摸索與前進的空間有很大。而這次學工部的班長培訓，恰似一場及時的春雨，帶給我們以無限的靈感與勃勃的生機，激勵著我們走向更前、走得更好！
班長培訓總結範文 篇6
一星期的時間不長，一星期的收穫很多。作為一名剛在值班長崗位工作半年的新手，我在這次培訓中估計是收穫最大的了。
首先，此次工作給我印象最深刻的是“學員討論”。這門課中，各位值班長共同討論，讓我了解了很多優秀的管理方法和平時工作中忽略的東西；同時，我在工作中碰到的一些問題，也跟大家討論了，大家都挺熱心的給我出了點子，使我收穫頗豐。
其次，溝通、拓展訓練、班組長角色認知、基層建設、團隊建設、現場管理、特色文化建設，等等，都給我很大的啟發和幫助。比如，很多規定跟原來的不同，但由於檔案下達的通道出了問題，或我們不注意，導致我們很多值班長都不知道，通過這些課程，我們收穫了很多信息，對今後的班組管理和班組建設都很有幫助。
溝通是我這種年輕班長面臨的一道重要的關口，如何溝通老職工、轉崗職工等，都將是我們近階段甚至今後很長時期內的重要工作之一，通過學習和訓練，我受到不少的啟發，這對我今後的管理工作甚為有益。
總結是我們平時經常做，但又經常忽視的一個重要環節。總結並不是簡單的書面形式，應該把平時工作中碰到的問題，或好的操作方法等記錄下來，依此推廣，達到輻射效應，讓周圍的人都學習都討論都進步。所以，通過學習我了解到了“勤總結”的重要性，在以後的工作學習過程中會更加重視這方面的工作。
最後，學習中我也對本次培訓有一些想法。比如，下次培訓是否可以增加些討論的話題或交流的平台，讓值班長相互之間取長補短，畢竟三人行必有我師嘛。拓展訓練給各班長一個溝通的平台，對後面的學習討論很有幫助，仍建議前兩天進行。另外建議老師在選案例的時候，多加進些公司的案例，雖然老師選的案例都很典型，但選身邊的案例能給人一種“榜樣就在身邊”的感覺，肯定能增加各值班長“爭優”的積極性，或激發“我不比他差”的奮鬥精神。
非常感謝培訓期間各位老師的指導，我將在今後的工作中加強學習，厚積薄發，在強化班組管理的同時，積極創新和鼓勵職工創新，並及時總結經驗教訓，希望以後能有機會接受各位老師指導交流和與各兄弟值班長相互交流學習。
班長培訓總結範文 篇7
通過此次培訓，我認為要做一個合格的班長及領導，首先要以身作則、以理服人，在工作中樹立榜樣，給自己的隊員起到帶頭的作用。其次，身為領導，要有發現問題、解決問題的能力，最後，就是要有領導工作、安排工作的能力。
要想帶好一個團隊，在做好自己本職工作的同時，要更多地了解隊員的心理動態，多與隊員交流、溝通，做好他們的思想工作，使他們在工作中有一個良好的心態，正確認識到工作的重要性，更好地配合領導工作，這樣才能出色的完成上級領導下達的`任務。
什麼叫團隊，從詞面上說，就是眾多的人抱成一團，團結一致的意思。團結就是力量，做任何事情，靠一個人的力量是遠遠不夠。舉一個最現實的例子——汶川地震，在搞震災救援中，幾十人、幾百人的力量是微不足道的，不能從根本上解決問題。而現在數十萬人參加抗震救災，結果就完全不同，這就是團結的力量。我相信，只要大家團結一致，沒有什麼事情做不到、做不好的。
我們工作也是一樣，無論做什麼工作，單靠一個人是做不了的，一項工作就是一條流水線，要有很多人來操作，在操作過程中，任何一個環節出現錯誤，那整項工作就會受到影響，就不能有一個完美的結果，所以在工作中，必須團結一致。
我們相信，有陳總的英明領導，有__物業這個大團隊，我們就能共同奮鬥，使__物業走得更遠、變得更強！