今天我在縣教委領導的信任下，懷著興奮的心情，來到位於哈市南崗區珠江路19號的金三角招待所，準備參加維時15天的“國培”計畫（xx）---黑龍江省農村骨幹教師薄弱學科培訓項目黑龍江省教育學院國中美術教師培訓的學習活動。到了那裡，首先我辦理了入住手續，接下來在工作人員的接待下，到美術教研辦公室，接受美術學科班主任馬泰田老師關於上課的作息時間，日常生活以及課程安排的指導。由此獲知，國家下了很大的力度，提供了良好的學習環境，採用吃、住、學一體化的管理模式，進行集中培訓學習。來自各個市區的同行們將匯集在這裡，在餘下的時間裡，就如何提升自身的專業水平，構建有效美術課堂，校本教材的研發等諸多問題，在專家的講解下進行具體的探究與交流。本人也覺得很幸運能夠參加這樣的專業培訓。很期待能從這僅僅15天的學習活動中，有所學，有所悟，就如何改變以往一言堂的教學狀態，使美術教學課堂真正的活起來，提升學生對美術學科的興趣，找到具體的方式方法。從而做到在平凡的崗位上培養出不平凡人才來！！
“國培”計畫11月10
今天的課程安排是黑龍江省教育專家張曉明教授帶來的關於《規劃綱要》視閾的課改縱深發展的專題報告會。會上張教授就本次專題：拓展巨觀視野傳遞前瞻信息的課程目標；解讀規劃綱要，聚焦課改難題的核心內容；連結套用資源呈現典型案例的教學方式各個方面做了以下具體的說明與分析：一.以提高教育質量為核心。樹立科學的教育質量觀，樹立以提高質量為核心的教育發展觀，建立以提高教管理制度為導向的管理制度和工作機制，制定教育質量國家標準，建立健全教育質量保障體系的核心精神。xx年溫總理聽課：關注質量的最高動員，xx年總書記教師節視察，關注質量發展的方向引導。高層發動，強化提高教育質量的領導保障。二、創新人才培養模式。倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學 ；推進分層教學、走班制、學分制、導師制等教學管理制度改革；建立健全教材質量監管制度，形成更新教學內容的機制；建立學習困難學生的幫助機制，改進優異學生培養方式。三、考試招生制度改革。形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度 ；完善國中就近免試入學辦法 ；發揮優質普通高中招生名額合理分配的導向作用；深化高校考試內容和形式改革，著重考查綜合素質和能力。四、優質教育資源開發套用。加強網路教學資源體系建設，建立開放靈活的教育資源公共服務平台；強化信息技術套用，改進教學方法，提高教學效果；鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習，增強運用信息技分析解決問題能力
師德完善與心理成熟
11月13的培訓內容是黑龍江教育學院田麗老師帶來的專題講座《骨幹教師的師德完善與心理成熟>>田麗老師從以下幾個方面向我們闡述了這裡專題的內容：一、教師職業道德的基本概述。包括師德的含義：即教師職業道德的簡稱，是指教師在從事教育活動過程中，形成的比較穩定的道德觀念、行為規範和道德品質的總和。是調節教師與他人、與集體、與社會相互關係的行為準則，是一定社會判斷教師教育行為是非、善惡的基本要求師德修養。師德的修養是指教師在職業活動中，根據我國社會主義道德原則和教師職業道德規範，通過自我認識、自我鍛鍊、自我改造、自我提高，不斷地將教師道德規範和要求轉化為自己的道德品質的實踐活動和過程。中國小教師職業道德規範內容1.愛國守法。是教師職業道德的首要準則。不得有違背黨和國家方針政策的言行2.愛崗敬業。是教師職業道德的基礎和前提，也是本質要求。3.關愛學生。是教師職業道德的靈魂與核心。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。4.教書育人。是教師的天職。不以分數作為評價學生的唯一標準5.為人師表。是教師職業的內在要求6.終身學習。是教師職業生存的基礎，也是專業發展的不竭動力。教師職業道德的現狀及主要問題。二、心理成熟的內涵。心理成熟是指人的內在心理狀態的平衡及內部心理活動與外部世界的協調。也就是指個體在心理狀態和行為表現上均要符合其年齡特徵，能夠根據環境的變化靈活調整自己的內心狀態與行為，具有良好的心理承受力、適應性和自控能力。心理成熟的基本標準心理不成熟的表現。三、師德與心理成熟的關係良好的師德修養有利於促進教師心理成熟和良好心理素質的形成；同時，真正良好的職業道德也離不開健全的心理品質和心理成熟，心理成熟既是師德修養的基礎，又是師德趨於高尚的保障。四、完善師德修養，提高教師心理成熟的策略。五、學會運動，科學飲食，保持身體健康。聽了田麗老師的講座讓我聯想到現在真實的案例，讓我感觸頗深，百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本的真正含義。