職業生涯規劃與專業品質發展
伴隨著窗外零星的雪花開始了一天的培訓學習，今天的講座是由黑龍江省教育學院教師培訓中心馮莉老師主講的《職業生涯規劃與專業品質發展》。成功的人生始於策劃——為什麼要做職業生涯規劃？我的未來由我做主 ——如何制定教師職業生涯規劃？心動不如行動——教師的專業發展追求什麼？一、職業生涯中存在的問題。職業發展規劃”是一個人對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮鬥目標，並為實現這一目標做出行之有效的安排。是以職業為中心但又不僅僅限於職業層面，還包括所有人生角色：家庭——子女、配偶、父母；學校——學習者；職業：生產者；社會——公民、消費者、休閒者、退休者。教師的“職業生涯規劃”？ 對教師職業發展的各個方面進行的構想和規劃。具體包括：對教師職業的選擇，對教師職業目標與預期成就的構想，對工作單位和崗位的設計，對成長階段步驟以及環境條件的考慮。教師的職業生涯規劃是教師自我認知、自我了解、自我肯定、自我定位、自我發展、自我實現的過程。二、我的未來由我做主。立志是人生的起跑點。充分認識自己發展狀況。對他人和環境的系統思考。尋找自己的人生坐標。繪製自己的職業生涯導航圖。三、心動不如行動。享受課堂：領略課堂教學的藝術魅力。提高情商：增強自我發展的調節能力 。藉助外援：踏上網路快車的高速公路。培養情趣：享受幸福生活的多姿多彩。正視自己，調整心態。嘗試改變、不要放棄 。耐得寂寞，體驗快樂 。學會欣賞、學會包容 。人生需要放下的8樣東西：1、放下壓力——累與不累取決於自己的心態2、放下煩惱——快樂其實很簡單3、放下自卑——把自卑從你的字典里刪去4、放下懶惰——奮鬥改變命運5、放下消極——絕望向左，希望向右6、放下抱怨——與其抱怨，不如努力7、放下猶豫——立即行動，成功無限8、放下狹隘——心寬，天地就寬。聽了馮莉老師這堂課真的覺得具有事業、家庭、自我的女性才是這當今社會的寶蓮燈啊！！
國中美術教材解讀
11月15日今天的培訓內容是班主任馬泰田的老師的專題講座。老師根據本次國培計畫的目的和要求，考慮到在美術課程標準的引導下美術教學離不開教材，更不能摒棄教材。在省一級教研和培訓中，一些美術老師往往忽略了教材的重要性，對教材理解不深。從而在課的設計上、教學目標的設定上，教學重點、難點的剖析解決上出現了偏差。因此，為我們一線的美術教師準備了，關於《人美版國中美術教材的介紹與課堂教學實例分析》的專題講座。開始我不解老師為什麼要選擇人美版的教材作為這次專題來講？因為我們學校使用的是湘版的美術教材。在老師的講解中，我了解到雖然人美版、人教版、湘版這三種教材，各有千秋，內容不盡相同，但是在課標中提出的四大領域，設定都是一樣的。人美教材編寫的溫和、適用度高於其他兩個版本，人美版教材在取材上不另類，內容設定合理。即使我們使用的是其他版本的教材，但也會從中找到我教學時所需要的素材。
針對美術課程的人文性進行了較為深入、認真的研究，基本明確了，美術課教學不僅僅停留在傳授知識、教會技能的層面，而是要通過美術課程的學習，學生能夠了解中國和世界的美術文化，接觸以美術為載體的歷史、民族以及各領域、各類型的人文知識，將美術課的內涵擴大到傳承和發展人類文化的高度。尤其在“欣賞?評述”類課業以及隨堂欣賞內容中，在啟發學生學會賞析的同時，更要注重對人文內涵的關注和挖掘。這是時代發展對美術教育的要求，是國家進步的需要，是塑造高素養公民工程的重要組成部分。因此，每位教育工作者均應當視其為己任，主動豐富自己的學養，不斷補充自己對各方面文化知識的不足，認真研究每節課程的教法，將對學生的人文教育融入其中，而不能再像過去那樣，滿足於教授基本美術知識與技法，尤其不能自己擅長哪類技法就無視美術教育的需要，單純教授這一種技法，使學生所接受的美術教育嚴重不足，與自身發展和需求之間產生極大的反差，這無疑是不負責任的。今後應努力克服此種傾向，完成好自己的神聖職責。
美術教法的實踐與套用的感悟
今天培訓的內容是美術教法的實踐與套用。通過蕭紅中學王穎老師的介紹，讓我明白了傳統的教學方式方法早已不再適應新課程改革的要求，所以作為一線美術教師，我們也要求變。我們首先要從我們的學生入手，讓學生主動參加學習活動，當學習的主人，並非旁觀者。我們的教學之所以效果不好，一個重要的原因是老師在完全不了解學生學習狀況（學習的積極性和科學性狀況，知識和能力狀況）的情況下開始的，可以說，這種教學是盲目的教學，是脫離實際的教學，是沒有不失敗的。那么怎樣才能提高學生的積極性和主動性就是當前最重要的問題了？我認為最重要的就是“需要”這兩個字，為什麼有的老師一上課就能把學生吸引住呢？甚至使學生的愛好立刻轉向，從不喜歡到喜歡呢？這就得易於教師根據學生的需要設定了教學內容，根據學生的需要使用了正確的教學方法。其實很簡單，學生需要獲取知識營養，需要在學習中獲得成功的樂趣。我們給學生安排的內容不要太空洞，或太遙遠，應該和他們的生活聯繫起來。內容也不要太難。對於沒有經過訓練的學生來說會很難。這樣的內容或練習只會挫傷學生的積極性，完全體會不到學習的樂趣。所以我真的認為要根據學生的需要來設定和不斷地調整我們的教學內容，不斷地變換我們的教學方式合理的套用我們的教學方法才會真的使我們的課堂活起來，使那些昏昏欲睡的學生活起來！其次就是作為主體引導者的我們，要成為一個合格的，受學生愛戴和擁護的美術教師，民主而嚴格的教師，關心、愛護、尊重學生，認真工作，融洽的師生關係，更有利於提高學習的積極性