第三，弘揚整風精神，開好專題民主生活會和組織生活會。
今年年底，學校黨委、各黨總支、黨支部要以“三嚴三實”為主題召開民主生活會和組織生活會。開好會議的關鍵，是要弘揚整風精神，觸及靈魂。一是徵求意見要廣泛深入。要面向基層、面向師生民眾、面向服務對象，廣泛徵求意見，採取民眾提、自己找、上級點、互相幫、集體議的方式，深入檢查掃描，把“不嚴不實”的問題找準、找實。二是談心談話要掏心窩子。一把手與班子成員、班子成員之間、班子成員與分管部門主要負責同志要逐一交心談心，既主動說出自己的問題，也點出對方的問題，把問題談深、談透。三是剖析檢查要務實深刻。針對查找出來的問題，聯繫崗位職責，聯繫成長經歷，從理想信念、宗旨意識、黨性修養、紀律觀念等方面深刻剖析，撰寫好對照檢查材料。四是開展批評與自我批評要動真格。自我批評要拋開面子，敢於揭短亮醜；相互批評要有辣味，敢於動真碰硬，確保民主生活會取得實效。黨委領導班子成員將與所聯繫的院系、職能部門黨政主要負責同志開展談心談話活動，分別參加分管聯繫部門單位的專題民主生活會。
第四，突出問題導向，抓好整改落實和立規執紀。從嚴從實開展專題教育，就是要強化問題意識，聚焦突出問題，務求破解難題。一是要聚集問題謀整改。如精神缺鈣，黨性缺失；不顧大局，不講團結；不守規矩，膽大妄為；不敢擔當，為官不為；作風不實，脫離民眾；好大喜功，急於求成；道德失范，學術不端等等。各部門、單位要結合實際，進一步把“不嚴不實”的問題細化實化，列出清單，有什麼問題就解決什麼問題，哪些方面師生意見大就從哪些方面著手解決。二是要立說立行抓整改。要從現在改起、從自己改起、從突出的問題改起，做到真改實改。對整改不力的要約談提醒，對態度消極、虛以應付的要嚴肅批評。三是要上下聯動推整改。有些“不嚴不實”的問題，往往上下交織。上改下不改，或下改上不改，都難以改徹底。要利用這次專題教育各級同步進行的契機，分清責任、上下聯動，以上帶下、以下促上，把整改措施落到實處。四是要立規執紀保整改。要制定有效管用的制度，強化制度的剛性執行。對違反制度、不守規矩的現象和行為，有紀必執、有違必查，堅決維護制度的嚴肅性和權威性，推動踐行“三嚴三實”制度化、常態化、長效化。
三、切實加強專題教育的組織領導
開展“三嚴三實”專題教育，是全面從嚴治黨的重大舉措，是深化作風建設的重要抓手，是學校發展的重要保障。全校各部門、單位，我們要把開展好專題教育作為當前和今後一個時期的重大政治任務，加強領導，強化措施，確保紮實有效推進。
（一）落實領導責任。學校“三嚴三實”專題教育在學校黨委領導下進行，黨委書記為第一責任人，主要由組織部牽頭組織實施，黨委辦、行政辦、紀檢、宣傳等部門結合職責分工協調聯動推進。各二級院系黨委（黨總支）書記、各職能部門主要負責人承擔本部門單位第一責任人的責任。全面負責本單位的專題教育，結合實際作出安排部署，紮實有效推進。
學校黨委及成員帶頭開展“三嚴三實”專題教育，為全校處級班子和處級幹部樹立榜樣。黨委書記、黨總支書記要帶頭講好黨課，“黨政一把手”要帶頭學習提高，帶頭查擺和解決“不嚴不實”問題，帶頭開展批評與自我批評，以堅定的信念、決心、行動作出示範。各院系黨政領導、處級領導幹部特別是黨政主要負責同志，要立足承上啟下，同民眾聯繫更直接、更緊密的實際開展專題教育，從思想深處清除與“三嚴三實”要求不適應、不符合的突出問題，努力當好忠誠、乾淨、擔當的標桿。各職能部門處級領導幹部，要立足本職崗位開展專題教育，從思想上、工作上、作風上嚴起來、實起來，把“三嚴三實”要求體現到履職盡責、做人做事的方方面面。
（二）從嚴督促指導。學校各級黨組織要切實加強對專題教育的指導和檢查。每個校領導要對分管、聯繫部門單位進行督促指導。要到聯繫部門、單位開展專題教育效果調研、參加專題學習研討、負責指導專題民主生活會和組織生活會。學校黨委將採取定期檢查、隨機抽查、明察暗訪等方式，對講授黨課、開展學習研討、列出問題清單、召開專題民主生活會和組織生活會、抓好整改落實和立規執紀的情況進行督促檢查，堅決防止和杜絕形式主義。要把抓好專題教育作為各級黨組織履行黨建主體責任的重要任務，納入黨建工作述職評議考核的重要內容。對那些組織不力、敷衍塞責、效果不好的，對整改工作抓得不緊、虛以應付、民眾意見大的單位黨組織及相關責任人，要嚴肅批評、嚴格問責。