“三嚴三實”專題教育黨課講稿（副處級幹部）
同志們：
按照中央和省委的要求，這次“三嚴三實”專題教育以書記講黨課開局。前天下午，省委羅xx書記給省級領導班子成員、市縣黨政領導、省直部門領導及相關單位負責同志上了堂生動深刻的黨課，共同學習了“三嚴三實”的豐富內涵，指出我省黨員領導幹部身上存在的八個方面“不嚴不實”的突出問題，對大力踐行“三嚴三實”提出了具體明確的要求，為各市縣開展好“三嚴三實”專題教育指明了方向。隨後，省委接著又召開“三嚴三實”專題教育工作座談會，李xx副書記、秀領部長對開展專題教育作出具體部署。昨天上午，我們第一時間召開市委常委擴大會議進行了傳達學習。今天下午，又把全市副處級以上幹部召集起來，由我給大家上專題黨課，這既是“三嚴三實”專題教育的規定動作，又是貫徹落實xx書記專題黨課精神和全省“三嚴三實”專題教育工作座談會精神，對我市“三嚴三實”專題教育進行的工作部署。我講的題目是《樹立“三嚴三實”新標桿展現幹部作風新風貌》，主要講四個問題：一是關於“三嚴三實”提出的歷史背景及其科學內涵；二是關於“不嚴不實”的主要表現及其根源剖析；三是關於踐行“三嚴三實”的具體要求；四是關於“三嚴三實”專題教育的工作部署。
一、關於“三嚴三實”提出的歷史背景及其科學內涵“三嚴三實”是新時期黨員幹部作風建設的行動指南。作風是一個政黨性質和宗旨的外在表現，關乎黨的戰鬥力和凝聚力，關乎黨的生死存亡。為什麼這么說？因為人民的擁護和支持是我們的力量之源、勝利之本，而人民認識、評判和選擇一個政黨，最直接、最有力的依據就是其作風。
回顧我們黨的歷史，我們之所以能夠從小到大、從弱到強，能在舊中國各種政治勢力的對比和較量當中脫穎而出，能夠成功領導新民主主義革命、社會主義建設以及改革開放，不斷推動黨和人民的事業從勝利走向新的勝利，除了我們有正確的指導思想和富有吸引力、感召力的政策主張外，一個很重要的因素就是我們黨在長期的實踐和奮鬥過程中形成了良好的作風，贏得了民心。從井岡山時期確立的“三大紀律八項注意”，到延安時期的整風運動，從建國前夕提出的“兩個務必”，到改革開放新時期先後開展的“三講”教育活動、保持共產黨員先進性教育活動、學習實踐科學發展觀活動、黨的民眾路線教育實踐活動等一系列主題教育活動，可以說，作風建設成為一條主線貫穿於我們黨不同的歷史時期，體現在我們黨抓自身建設的各個領域和環節。
為什麼要開展“三嚴三實”專題教育？黨的十八大以來，面對世情、國情、黨情的深刻變化，面對嚴峻而複雜的執政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗，面對日益尖銳的精神懈怠危險、能力不足危險、脫離民眾危險、消極腐敗危險，習總書記反覆強調，“我們正在進行具有許多新的歷史特點的偉大鬥爭，面臨的挑戰和困難前所未有”，要求全黨同志牢記並恪守全心全意為人民服務的根本宗旨，以優良作風把人民緊緊凝聚在一起，為實現黨的十八大確定的目標任務而努力奮鬥。為此，xx 年，中央部署開展了黨的民眾路線教育實踐活動，聚焦“四風”，著力解決形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風等脫離實際、脫離民眾的問題。xx 年3 月9 日，習總書記在參加十二屆全國人大二次會議安徽代表團審議時提出，“各級領導幹部都要樹立和發揚好的作風，既要嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實”。全國“兩會”一閉幕，習總書記就到蘭考調研，再次強調要實實在在做人做事，做到“三嚴三實”，堂堂正正、光明磊落，敢於擔當責任，勇於直面矛盾，善於解決問題，不搞“假大空”。此後又在多個場合對“三嚴三實”的要求進行了具體闡釋。習總書記“三嚴三實”的重要論斷有力地推動了民眾路線教育實踐活動向縱深開展。應該說，經過民眾路線教育實踐活動，各級領導幹部作風有了明顯好轉，但正如習總書記強調的，作風問題具有反覆性、頑固性，不可能通過一個教育實踐活動就完全解決，作風建設永遠在路上。所以，中央決定抓住縣處級以上領導幹部這個“關鍵少數”，開展“三嚴三實”專題教育，一鼓作氣、弛而不息抓作風，這是對黨的民眾路線教育實踐活動成果的再檢驗、再深化，是加強作風建設的再啟程、再出發，是黨中央全面從嚴治黨的重大舉措、重要抓手，對於協調推進“四個全面”戰略布局具有深遠意義。