（三）開展“三嚴三實”專題教育，是加強黨員幹部隊伍建設的迫切需要。加強黨員幹部隊伍建設，關係事業興衰成敗。習xx總書記 “三嚴三實”的重要論述，進一步豐富和發展了我們黨幹部隊伍建設的內涵，是對廣大黨員幹部黨性修養、用權觀念、紀律要求、工作作風的基本要求，與毛澤東同志“我們應該是老老實實地辦事，在世界上要辦成幾件事，沒有老實態度是根本不行的”和鄧小平同志“說老實話、做老實事、當老實人，這是一個共產黨人的起碼標準”的要求一脈相承。全院黨員幹部一定要深刻體悟黨中央的良苦用心，把踐行“三嚴三實”作為履職做人的終身課題，把這一基本要求內化於心、外化於行，常懷敬畏之心，常存戒尺之威，持之以恆地守好底線，端端正正地走好人生每一步，自覺做到心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒，培養造就黨和人民需要的高素質幹部隊伍。
（四）開展“三嚴三實”專題教育，是廣大幹部民眾的殷切期盼。總體來看，經過黨的民眾路線教育實踐活動的洗禮，目前各級黨組織和黨員幹部的主流是好的，幹部隊伍的素質和作風有了很大提高和轉變，但總書記指出的破壞黨的政治紀律和政治規矩的“七個有之”（一些人無視黨的政治紀律和政治規矩，為了自己的所謂仕途，為了自己的所謂影響力，搞任人唯親、排斥異己的有之，搞團團伙伙、拉幫結派的有之，搞匿名誣告、製造謠言的有之，搞收買人心、拉動選票的有之，搞封官許願、彈冠相慶的有之，搞自行其是、陽奉陰違的有之，搞尾大不掉、妄議中央的也有之，如此等等。）仍然是存在的，“不嚴不實”的表現還是比較普遍的，教育者不受教育、執紀者不守紀律、擔責者不負責任、奉獻者不願奉獻，作風不實、為人不實、政績不實的問題還比較突出，少數黨員幹部違法、違紀、違規問題時有發生，與中央要求和人民民眾的期盼還有一定差距。“不嚴不實”不僅會讓幹部個人放棄底線、前功盡棄，更會貽誤黨和人民的事業，讓人民民眾對黨的信任大打折扣。開展“三嚴三實”專題教育，就是要警醒和敦促各級領導幹部把“三嚴三實”作為修身做人用權律己的基本遵循、幹事創業的行為準則，堅持立黨為公、執政為民，堅持為民用權、依法用權，積極回應人民民眾期盼，推動作風建設再上新台階，營造風清氣正的良好政治生態。
二、全面領會“三嚴三實”專題教育的豐富內涵
“三嚴三實”貫穿了馬克思主義政黨建設的基本原則和內在要求，彰顯了共產黨人的價值追求和政治品格，豐富和發展了黨的建設理論，為加強新形勢下黨的思想政治建設和作風建設提供了重要遵循。
第一，“三嚴三實”是一種理論創新，是新時期的行動指南。“三嚴三實”闡明了黨員幹部的修身之本、為政之道、成事之要，體現了內在自覺與外在約束的辯證統一，是很高的理論創新，對我們高校有重要指導性。高校是知識、智慧聚集的殿堂，具有學科、人才、資源等優勢，在“三嚴三實”學而信、學而用、學而行上理應走在全省和全社會前列。
第二，“三嚴三實”是一種政治考驗，表明的是立場態度。深入開展專題教育，落實“三嚴三實”不是一般的要求、簡單的重複，而是對政治態度、思想覺悟、黨性修養的全面考驗，學院黨委將此作為頭等大事、政治任務、根本職責和基本要求，不折不扣地貫徹落實。
第三，“三嚴三實”是一種生動實踐，契合時代主題。在全面建成小康社會進入決定性階段、改革進入攻堅期和深水區的今天，我們更需要建設一支適應“新的歷史特點”的好乾部隊伍。我們高校肩負著學習研究馬克思主義、培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重大任務。我們的領導幹部責任重大，使命艱巨，更應該躬身實踐，積極作為。
第四，“三嚴三實”是一種傳統回歸，傳承紅色基因。“三嚴三實”與黨的優良傳統是一脈相承的，有著深厚的民眾根基和豐厚的歷史積澱，既體現本色，又與時俱進，學習貫徹不能割裂歷史、丟了傳統。要在尋根覓本、恢復弘揚中傳承秉持、返璞歸真，薰陶感染、純正本色，使好的作風回歸現實，讓優良傳統發揚光大。
第五，“三嚴三實”是一種時代聲音，反映風勢風向。“三嚴三實”的提出具有很強的針對性和時代性，反映了加強新形勢下作風建設的新姿態、新指向。高校作為意識形態的前沿陣地，專題教育不僅僅是高校黨委和處級以上領導作風建設的重點，也與普通黨員幹部息息相關。青年學生要在勤學、修德、明辨、篤實上下功夫，廣大教師要自覺做有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”好教師。