四、清醒認識踐行“三嚴三實”過程中存在的問題
從目前學院的發展態勢看，我們的教學質量不斷提高，與華北水利水電大學合辦本科成功獲批，單招工作取得重大突破，校園文化建設穩步推進，連續成功承辦多項國家級賽事，學生競賽成果豐碩，師生面貌昂揚向上，各項工作都取得了可喜成績。但是，對照中央、省委的要求和“三嚴三實”標準，以及省委書記郭庚茂同志總結的“十不十欠”和省委組織部朱是西同志提出的高校領導幹部“九方面問題”，我院黨員幹部隊伍中還存在以下“不嚴不實”問題。
一是思想信念減退，精神狀態不佳。主要表現為黨員幹部理想信念不堅定，意志消沉，對當前意識形態領域鬥爭的激烈性、複雜性和戰鬥性缺乏認識。有的精神萎靡，缺乏積極向上的精神狀態；有的開拓創新、攻堅克難的幹勁不足，口頭喊改革創新，實際上花拳繡腿，沒有思路，沒有方法，沒有措施，不想花力氣，滿足於四平八穩；有的墨守成規、不思進取，得過且過，拈輕怕重，畏難怕苦，一有任務就強調人手少，力量弱，就強調困難，工作上缺乏主動性和創造性。
二是規矩意識不強，政績觀念偏差。主要表現在有的幹部自覺遵守黨的政治紀律、組織紀律、廉政紀律等方面意識不夠強，黨風廉政建設責任制落實不到位，監管力度不夠；有的在發展學生黨員工作上標準降低，程式縮減，工作不夠規範；有的幹部只注重工作顯績，對工作隱績投入不力，重業務、輕黨建，重表面、輕實質；個別幹部不能正確處理職務工作和個人業務的關係，沒有把主要精力用在學院發展和管理上。
三是理論學風浮躁，學以致用不足。主要表現為黨員幹部不注重理論學習，沒有長期的學習計畫，存在應付思想，學習系統性不強，學習效果不佳。有的政治理論不夠紮實，基本方針政策一知半解，對《黨章》的學習不深不透；有的藉口業務工作忙，政治學習“靠後排”；有的理論學習流於形式，讀讀報，湊熱鬧，人到心沒到；有的學習脫離實際，針對性不強，敷衍了事，淺嘗輒止，沒有提高理論水平和思想境界。
四是執行能力不強，工作辦事拖沓。主要表現為黨員幹部對院黨委的決策部署執行不力，口頭上高度重視，行動上拖拉延誤；有的工作重部署、輕落實，一些工作停留在開了會、下了文、講了話，許多制度寫在紙上、貼在牆上、掛在網上，缺乏督促檢查，一些應該解決、能夠解決的問題久拖不決；有的眼裡無組織，嘴上無真話，有的紀律鬆弛，消極怠工，甚至上班時間乾一些與工作不相干的事情，辦事拖泥帶水，效率低下。
五是官僚作風依舊，作風浮漂不正。主要表現為有的同志“官本位”思想嚴重，工作中盛氣凌人，擺官架子，一有事情就往下面布置，只起到傳聲筒作用；有的人謀事不實，一天到晚總盯著別人怎么做，很少思考自己應該怎么做，還有的幹部只盯著別人做的不好，總不檢討自己做得不足；有的不潛心教書育人，一門心思“搞副業”；有的熱衷於追名逐利，不願扎紮實實做那些打基礎、利長遠的工作，作風問題沒有實質性改觀。
六是組織觀念不強，工作貌合神離。主要表現為有的黨員幹部不按決策機制行事，不按程式辦事，多頭請示，誰符合自己的意願、想法就按誰的辦，在一些工作問題上，，不從全局出發，甚至在決策中夾帶“私貨”。有的大局意識不強，工作中分工如分家，互相不通氣，互相不合作；有的甚至將自己分管的事視為自家的“自留地”，畫地為牢，容不得他人介入；有的講話不注重場合，不注意身份，不遵守紀律，發牢騷、講怪話，會上不說、會後亂說，當面不說、背後亂說，做人做事存在不實。
七是民眾觀念淡薄，服務質量不高。主要表現為有的領導深入一線不夠，與師生交流談心少、聽課少、參加學生團體活動少。有的職能部門不務實，不考慮基層實際，不體諒基層難處，服務意識淡漠，服務能力低下，服務態度不佳；有的以生為本落在口頭，一遇事情就犧牲學生利益，比如請假調課，讓學生上自習，這是嚴重的失職，一個團隊幾十人，如果我們以學生利益為重，辦法總比困難多。有的部門辦事流程複雜、效率不高、作風拖沓，部門之間相互推諉扯皮，對師生反映的問題和困難不及時處理。
八是追求安逸享受，缺乏擔當精神。主要表現為有的黨員幹部主要精力沒有放在幹事創業上，工作上向低標準看齊，生活上向高標準看齊，不比工作比待遇，不比奉獻比享受。有的只注重向基層和教職員工交任務、壓擔子，自己拈輕怕重，只說不做，不親力親為；有的責任心不強，不敢擔當，對工作敷衍應付，懶惰平庸；有的怕得罪人，不講原則，當“老好人”，該抓的不抓，該管的不管；有的需要擔當的時候往後退，遇到困難矛盾繞著走，面對突出問題和工作難題要么迴避，要么推諉，總講客觀條件，不找主觀原因。