我校共有少先隊員2896名，8個少先大隊，69個少先中隊，學區大隊輔導員8名，中隊輔導員69名，校外輔導員4名。近年來，在省市縣團委和教育局團委的正確領導下，在學校領導和輔導員老師的大力協助下，不斷加強和完善少先隊基礎建設，加強未成年人思想道德建設，同時，根據學校實際，大膽創新，積極打造學校少先隊特色品牌，在學校教育中有力地發揮了育人載體的作用。可以說我校少先隊工作一步一個新台階，一年一個新跨越，不斷取得令人滿意的成績，隊員們在德、智、體、美、勞諸方面得到了良好的發展，真正體現了少先隊工作納入了素質教育軌道的育人理念。現就我校少先隊工作向各位領導匯報如下：
一、求真務實、夯實基礎，努力促進少先隊員的健康成長
（一）有健全的組織，優秀的隊伍
1、有一支優秀的輔導員隊伍
輔導員老師在少先隊工作中起著主導作用，輔導員素質的高低直接影響到少先隊事業的發展，我校現有1名鎮總輔導員（按教育局規定享受副校級待遇），8位大隊輔導員、69位中隊輔導員，這樣形成了一支少先隊管理網路。這支輔導員隊伍雖然從整體上說年齡偏大，但整體素質優秀，具體表現在：①從事教育教學工作多年，不但教學經驗豐富，而且；②思想高尚。熱愛少先隊事業，富有奉獻精神，黨員占50%；③業務過硬。除了一位去年剛上任的以外其他擔任少先隊工作均在3年以上，有較豐富的隊工作經驗。另外我校還有相對穩定的校外輔導員隊伍，如聘請鎮派出所所長擔任法制教育輔導員（法制副校長），由仁風鎮西街村黨支部書記擔任校外勞動基地輔導員，由鎮敬老院院長擔任的“愛老、敬老”輔導員，有三位老紅軍組成的革命傳統教育輔導員等，另外還有一支由家長組成的假日小隊輔導員隊伍。
2、有一支能幹的小幹部隊伍。
隊幹部是隊員的火車頭，是輔導員和隊員之間的橋樑。我們十分重視對隊幹部的選拔、培養和使用，我們實行了一年一屆的民主選舉制度。通過層層篩選，最後選定的都是些品學兼優、能力強的隊員。隊幹部能否得力，關鍵在於培養和使用，我們實行了每月一次的技能培訓制度，指導他們處理隊務、設計隊活動方案、開展隊活動，並召開隔周一次的隊幹部會議，發揮他們的橋樑和紐帶作用，使他們真正成為少先隊的主人、輔導員的幫手。我們把許多工作放手交給這些對幹部去完成。如《齊魯少年報》雜誌的分發、廣播站的管理、宣傳窗布置、黑板報的刊出、大隊活動的組織工作等，讓他們在工作中樹立主人翁意識，鍛鍊能力，大膽工作。
（二）有合理的制度，科學的管理和豐富的隊活動陣地。
每學期的大、中隊少先隊工作計畫、總結制度，中隊輔導員周例會制度，隔周一次的隊幹部會議制度，黑板報每月評比制度，隊報的訂閱制度，紅領巾監督崗制度、紅領巾廣播輪流制等一系列制度使我們的少先隊工作嚴而有序。從XX學年第一學期開始，為了規範隊活動儀式，加強少先隊員意識教育，樹立少先隊員自豪感，我們參照縣教育局要求從入對儀式抓起，進一步規範了少先隊活動。在活動前的儀式成了我校的一道亮麗的風景線。活動過程中，隊幹部需要記錄活動過程，提出意見和建議。活動後，我們又組織隊幹部對該中隊的隊活動進行討論，學習和尋找隊活動過程中的優點和需改進的地方，特別是隊活動儀式。宣傳窗、黑板報、廣播站、隊報是校園文化的視窗，也是培養隊員能力展示隊員才能的場所。為充分發揮它們的作用，大隊部實行了中隊黑板報每月評比制度，使許多隊員得到鍛鍊，培養了不少出牆報的能手。實行中高年級每周一次的紅領巾廣播輪流制度，提高了隊員的朗讀能力、合作能力、組織能力，豐富了校園文化。大隊部的黑板報、宣傳窗定期展出隊活動剪影、隊員書畫作品、教育圖片等等。我校隊室的建設也走在了全縣農村國小的前列。我校早在XX年就通過了市級少先隊規範化驗收，XX年又以高分順利通過了“濟南市三星級少先隊規範化管理學校”驗收。
二、開拓創新、打造品牌，不斷推進少先隊事業的蓬勃發展
1、“手拉手”活動奏響城鄉、國際交流和諧交響曲
我們農村少先隊員因為受條件限制視野比較狹窄，互動交流能力比較差，而城裡的少先隊員對農村學校生活、農村學生的日常生活也相對了解較少，如何增進城鄉兒童的交流，成為擺在我們面前的一個重要課題。為此我們積極對外聯繫，尋找聯誼交流對象，給城鄉孩子搭建一個交流學習的平台。在團縣委和省青少年活動中心有關領導的牽線搭橋下，由省青少年活動中心組織的“小記者尋年味”冬令營活動和 “送文化下鄉”冬令營活動相繼開展。城裡的少先隊員和我校的少先隊員手拉手、心連心，在兩次冬令營活動中，城鄉孩子共同趕年集、寫對聯、包餃子，還舉行聯歡晚會，參觀蔬菜大棚，最後互贈禮物。通過一系列活動的開展，讓城鄉少先隊員在交流互動中增強了相互了解，進一步拉進了城鄉的距離，使學生體驗在不同環境中學習和生活的感受，從而豐富了少年兒童感情世界，增強少年兒童將來建設祖國和家鄉的責任感。