3、加強就業指導工作的網路建設 根據問卷調查統計，70%以上的畢業生在校期間每周有 5個小時以上的時間上網 。由於網路具有非常強的效性、經濟性和隱蔽性， 且不受區域限制容易為各種類型的學生所接受 ，因此 ，有效地發揮網路在就業指導工作中的積極作用 ，可及時解決就業指導過程中的信息缺失和信息不對稱帶來的就業不充分等問題，建立健全就業指導體系。
4、改革學科課程的設定 將專業課程的縱向深入和橫向拓寬結合起來 ,實現土木工程專業知識和人文知識的互相結合、 互相滲透、互相交叉； 把理論課、 實訓課和社會實踐活動緊密結合起來， 加強能力培養。 （2）在專業課程設定上應使課程內容多樣化， 課程結構合理搭配。 人文知識、基礎知識、 專業知識、專業相關學科知識 、專業高新知識、 專業技術都應占一定的比例。
5、改進教學方法和教學手段 現代科學技術發展日新月異，技術創新為教學方法和教學手段的更新提供了有利條件。利用多媒體技術 ，可以有效改變傳統的枯燥乏味的教學活動;利用網路教學手段,可以隨時為學生展現豐富多彩的知識 ;利用先進的教學方法和教學手段 ,使開放性教學和互動式教學成為現實; 通過改進教學方法和教學手段, 改變學生 “上課記筆記, 下課看筆記 ,考試背筆記 ,考後全忘記 “的學習狀況。
八、有些同學對所學專業並不感興趣，所學之初也只是看好了它的就業形勢。
所謂的乾一行愛一行，只有對自己所從事的工作投入熱情才能讓自己更好的在工作中發出光芒，而每天抱怨工地的艱苦，並且以硬著頭皮不思進取的姿態去面對工作，勢必會讓自己過的不愉快，也會讓自己對學習失去興趣在工作中錯漏百出，最後失去工作。
結語：以上是筆者對於這次社會調查的所思所感，希望可以對我們學校的學生有所幫助，更希望我們都能成為真正的建築工程師，得到理想的工作，為學院爭光！
第五部分 結 論
一、 此次關於土木工程專業畢業生就業符合度情況調查完滿結束，經過我們認真地整理數據和分析討論，最終得出以下幾項要點：
1、 在我們的調查對象中土木工程專業學生畢業後從事本專業工作的占91%，說明土木工程專業的學生在以後的工作，還是主要與本專業相關的
2、 在專業課程設定方面，土木工程製圖、土木工程測量以及其他一些科目知識，在以後的工作套用中需求較大，同學們可以在現在的學習中加以鞏固，為了以後的工作需求加強這幾個科目的知識的學習。
3、根據我們的調查數據可以看出，土木專業畢業生就業難的主要原因是對就業期望值過高以及缺乏實踐經驗與技能。因此，土木專業畢業生對於就業要放低姿態，先就業，在實際工作中積累工作經驗。
4、在我們調查的從事土木專業工作的人員當中對目前的工作持積極態度的占93.62%，說明在我們的調查當中，大部分人員還是對自己的工作前景挺看好的，這給即將從事土木工作的大學生賦予了很大的信心。
二、收穫和進步在這次的實踐中得以提升。大家的團結精神在這次的實踐過程中得以加強，只有團結一心的工作態度才能將有的或者沒有的問題解決。
通過這次的實踐讓大家更加的懂得團隊的力量，只有經歷了才能得到最珍貴的經驗。
艱辛和喜悅,失敗與成功，我們努力，所以我們收穫，不輕言放棄，勇往直前，向著希望，向著成功。