學風是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質與靈魂,是學校生存與發展的根本支柱，優良學風是保證教學質量的重要條件，學風好壞影響到校風的形成與人才培養目標的實現。而班級是同學的第一家園，班級學風可以引導同學樹立正確的學習態度,養成科學嚴謹的治學態度,同時使同學以有優異的成績完成大學學業以及自我人格的塑造。一個大同學只有在優良的學習風氣下才能健康發展，成為一個人才。因此，班委十分重視關注我班學風現狀並積極尋求創建優良學風的方法。在全班同學的共同努力下，我班已經形成了學習氛圍濃厚，競爭意識強烈，探究思維活躍，富有創造精神的學風。
那么我班是如何形成良好學風的呢？下面我從幾個方面結合我班具體情況進行介紹說明。首先，在建設優良班級學風的過程中，必須明確三個問題，這是建設優良班級學風的前提與基礎。
一、明確優良的班級學風的重要性及意義
班級是學校教育教學的基層組織，學風對一個班級關乎重要。
1、良好的學風對於提高教和學的質量具有重大作用。教和學是互相不可或缺的雙邊活動，因此班級卓有成效的教學質量是要有好學風做保證的，同學熱愛學習的熱情，認真勤奮學習的態度，對教師的教不僅是一種有力的配合，而且是一種巨大的鼓勵。
2、培養良好學風是建設積極向上的班集體的重要手段。學校班級生活的主要內容是學習，良好的班風既首先源於優良的學風，也主要表現於學風，一旦班級的學風端正，那么班風也就有了堅強的核心支撐。
3、良好學風濡染同學的個性發展，有了優良學風的影響，班級同學必然逐漸陶冶養成勤奮好學、刻苦鑽研的習慣和品質，這樣他們才能積極主動而不是消極被動地學習。
二、明確班級學風的內涵
人們在學習或做學問的過程中所表現出來的態度和行為傾向，謂之學風。從我們同學的角度講，學風是同學思想作風在業務學習上的具體體現,是同學在學習過程中所表現的精神風貌,是同學在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。某人治學嚴謹、求真務實、勤奮刻苦等，這是個體學風。某班同學學習氛圍濃厚，競爭意識強烈，探究思維活躍，富有創造精神等，這是班級的學風。個體的良好學風是形成班級優良學風的基礎，優良的班級學風又對個體良好學風產生感染力、凝聚力和促進作用。教育者的治學作風對個體和班級的學風也有重要的影響。
三、明確優良班級學風的特徵
一個班級如果形成了良好學風，一般會表現出如下特徵。
1、同學學習熱情高，學習在班級作為主要話題；
2、同學們求知的興趣廣泛，氣氛生動而活潑，經常發現並討論一些新知的科學現象與知識問題；
3、學習成績好的同學在班上的威望高，受到同學們的仰慕，往往成為班級的骨幹，同學們之間有你追我趕的勁頭，班級整體學習成績較好；
4、班集體團結，有正氣，成績好的同學一般表現也好，他們能起骨幹作用，而其他同學也關心班級，積極參與班級活動。
其次，明確了班級學風的重要性、內涵、特徵後我班班委明確了我們的目標與方向，為了形成良好的班級學風我們通過與同學聊天談話發現了我班同學明顯存在的問題，少數同學缺乏學習的動力，學習目標不明確，學習態度不端正，自我約束意識淡薄等，具體來說主要有以下幾點：