2.活動課程中重視環境教育
開展培養學生興趣，發展個性特長的課外活動是我校進行環境教育的重要手段，是課堂教學滲透環境教育的重要補充，是將環境意識、知識、技能最終印記在孩子們心上的必不可少的一環。為此，我們把活動課程納入國中正式課程，本著“教育以人為本”的思想和“培養全方位發展的合格人才”的宗旨，安排內容豐富多彩、形式新穎多樣的活動課。例初二年的活動課有：泉州地理、學唱英文歌等，其中也適當安排了環保內容。
同時，我們努力在團隊活動、少先隊活動及其他的社會實踐活動中突出以學生為主要角色的環保行為。讓同學們了解、掌握了觀察、實驗、演繹、推理、分析、綜合的科學方法，用科學的態度對待環境問題，使他們的環境意識得到了質的提高。例如，學校組織學生對農村家庭環保意識現狀的調查，增強學生環境保護的緊迫感，建立環境保護的觀念，進而轉化成保護環境的自覺行動，從小做起，從現在做起，肩負起環境保護環境，美化家園的神聖使命，樹立“保護環境、愛護綠色、熱愛家園”的環保意識。
另外，在晉江市水土辦組織下，我校地理組認真組織，深入開展水土保持和環境保護的宣傳和教育，開展課題研究和學習，增強學生的環境保護意識，在學校的環保教育中起到較好的示範作用，因此學校多次受到晉江市水土辦、晉江市教育局的表彰，評為“晉江市水土保持示範校”榮譽稱號。
每年一次的“校園文化藝術節”文藝匯演、“科技節”豐富了學生的課外生活，同時我校在這些活動中也會適當安排了環境教育內容。
3.選修課程中增加環境教育
學校構建以鄉土文化、環境教育為主的校本課程，通過以“人與自然關係”和“人與社會關係”為主題的校本課程（選修課）的開課對學生進行環保教育。學校在高一、高二年級開設環保選修課，每周一節。教學內容主要有《水——生命的源泉》、 《鳥的天堂》、《經濟與環境》、《動物世界》、《新能源探索》等。任課教師認真蒐集其他環保資料，認真鑽研，備好每一堂課，做到教師教有方法，學生學有興趣。學生能認真聽課，記好聽課筆記，學科測試成績及格率達95%以上。在交流傳授環境科學知識的同時，充分注意本地區的環境問題作為滲透和拓寬，還緊密聯繫實際，及時將教學的內容與本地環境問題結合起來。並根據高中學生的年齡特徵，知識水平和能力結構，確定相應的要求，做到觸類旁通，加深理解。
每學期我校教務處都組織一系列的環保知識講座，例如：世界人口、環保小常識等……
（四）開展社會實踐，升華環境意識
我校根據上級檔案精神與環境教育計畫，制定環境教育專題活動方案，從校內美化、綠化、環保拓展到校外社會環境公益活動，使學生在實踐活動中受到教育，進一步提升環境意識。例如，開展了各式各樣的實踐活動。主要有：（1）啟動植樹種草，護綠愛綠工程。每年3月12日植樹節，組織全校大規模栽樹、種花、植草皮義務勞動，並定班落實責任，澆灌保護，培養學生熱愛大自然、愛護樹木的美德。同時，發出倡議——“節約一滴水，美化咱家園”、“不要讓世界的再後一滴水是我們的眼淚“。把校園綠環境建設工作持續不斷的發展延伸。（2）開展研究性學習活動。為了培養學生自主學習、主動探索、主動思考的能力，加快課改步伐，推進素質教育，我校以課改年段為試點，開展了研究性學習活動。其中包括許多以環境為主題的研究性課題。如《化學與生活》、《廢舊電池的回收與處理》等，同學們踴躍參加，通過上網、書面調查、訪問等積極收集資料信息，並在老師的指導下總結、撰寫論文。（3）建立環保青年志願者服務隊伍。由團委會、學生會、少先隊發起組織了一支“綠色小分隊”志願者服務隊。並圍繞學校開展的“從我做起，美化校園”活動，開展了“遵守綠色公約，爭做綠色公民”的簽約活動。全校師生積極回響，凡是願意嚴格遵守這個公約的都在綠色公約上莊嚴地簽上了自己的名字。通過這次活動，“綠色小分隊”與全校同學對環保有了更深刻的認識，也把“綠色小分隊”這支服務隊推倒了全校師生的面前。 “綠色小分隊”經常開展校園保潔統一行動；校團委經常組織“綠色小分隊”志願者服務隊參加清掃學校"牛皮癬"活動，政教處也經常組織各個班級上街清掃垃圾，到英林“長存公園”進行大掃除等活動，並得到英林人民的廣泛讚譽。（4）形成較為完善的學校、社區、家庭三位一體教育大環境實施機制。我校多層次的環保教育活動，不僅僅局限與校內，現已輻射社區，通過社區視窗，廣泛向周邊民眾宣傳兩保重要意義，提高市民環保意識。