（六）教學方法多樣化
創新是事物發展的動力，對於教學也是如此。教師不斷創新教學方法，豐富教學手段，才會讓學生樂於學習，學有動力，學有所獲。xx曹xx老師在執教《保健設施伴我成長》一課時，結合二年級學生的學習規律和年齡特點，採用了做遊戲、猜謎、合作交流等活動，注重學習方法的指導，首先演示口罩的用法，然後讓學生合作展示牙刷等保健物品的用法。學生學習興趣高、學習態度好、學習效果佳。xx李xx老師在執教《左手右手好朋友》一課時，讓學生先單手拉拉鏈、後雙手拉拉鏈，在親身的體驗活動中感受到了兩隻手的作用，為下面教學活動的開展做好了鋪墊。xx劉xx老師在執教《領略雪域風情》一課時，創設了教學情境，讓學生扮演導遊或遊客的角色，激發了學生的興趣，在模擬旅遊活動中充滿樂趣地學習。
（七）多媒體運用熟練到位，恰到好處
隨著信息技術的發展，多媒體已經成為教師教學的重要工具。在21節課中，教師充分發揮了多媒體直觀、形象的特點，精心選擇圖片、音樂、視頻，並自己製作需要的視頻，為教學的高效開展提供了有力的條件。相xx老師在執教《我們去旅行》一課時，出示了2張圖片，而且配上恰當的聲音，創設了良好的情境。在信息技術日益發展的今天，教師應加強學習，熟練運用多媒體，認真蒐集和整理網路素材，為以後的教學做好準備。
（八）有效評價，激勵作用顯著
21位教師都能夠做到跟進式評價，對學生的發言做出適合的評價，評價語言親切，以鼓勵、引導為主。同時，教師充分尊重學生，採用了生生評價的方式，讓學生互相評價，相互借鑑。除了語言評價外，一些教師對表現優秀的學生和小組發放書籤、小貼畫等物品，激起了學生的熱情，對教學目標的有效達成起到了積極的促進作用。教師要不斷豐富自己的評價語言，將家長、學生列為重要的評價主體，採用實物獎勵、發放榮譽稱號等評價手段，讓評價更有效，更有激勵作用。通過豐富多樣、行之有效的評價，讓每一個學生都得到發展，實現健康成長。
（九）板書設計形式多樣
上課的教師都認識到了板書的重要性，都用心設計板書。有的教師不僅手寫，還將一些精美的圖案粘到黑板上，形成了圓形、對聯式等多種形式的板書，做到了美觀、直觀、形象，實現了形式與內容的有機結合。同時，很多教師將一些學生的學習成果也貼上在黑板上，讓學生感受到了成功的樂趣。
（十）課後拓展積極有效
教師都注重課上與課下的聯繫，引導學生將課上學到的知識運用到課後的生活中。他們結合學生特點布置了相關的課後實踐作業，讓活動深入、延伸，讓學生在生活中體驗生活、積累經驗、發展能力並初步形成良好的習慣和品德。例如，xx縣劉xx老師在執教《生活中的水》一課時，最後布置了一個探究作業，讓學生在課下蒐集整理節水方法，引導學生將節水意識落實到今後的生活中。
三、上好品德與生活（社會）需要注意的問題
3月28日上午，在21節優質課展示結束後，市教研室劉瑩老師做了總結髮言，講清了高效課堂的主要標準以及需要注意的各項問題，切中了問題的要害，對今後的品德與生活（社會）教學具有重要的指導意義。結合劉老師的講話，我談一下自己的認識。
（一）教學目標設計至關重要
如何取捨教材內容，設計怎樣的教學活動，採用哪種教學方法，怎樣利用教學素材，這都需要教師認真研究。教師不能簡單照搬照抄參考書，而是在認真研讀課程標準、研究學情的基礎上制定科學、明確、具體、清晰的教學目標。教學效果較好、獲得評價較高的都是教學目標明確的課。因此，教師應準確制定教學目標，將目標具體化為問題，引導學生圍繞問題進行預習、思考、活動、探究。
（二）注重學生的發展
在這些優質課上，教師將學生髮展放在首位，無論是課前的資料蒐集，還是課上的合作探究，還是課後的課外實踐，教師都注重培養學生愛自己、愛他人、愛學校、愛家鄉、愛祖國的良好情感，指導學生運用學習方法解決問題，提高思維、合作、表達等方面的綜合能力。評價一節課的關鍵不是看課堂上是否熱熱鬧鬧，而是要看學生是否得到了發展，發展了多少？在上完一節課後，教師應該認真反思：學生從課上學到的最有用的東西是什麼？學生真正學到了哪些有益的學習方法？學生真正明白了哪些做人的道理？教師是否與學生進行過真正的心靈對話？有多少次、多大程度上使他們的心靈受到感動？在每一節課後真正反思，才能不斷提高教學效率。
（三）突出生活性特點