（一）留守兒童普遍缺乏親情呵護，對父母缺乏信任，主要是因為父母常年在外，幾乎很少關心留守兒童的生活，本身就很少見面，更別談他們與父母的親情了。
（二）留守兒童普遍成績中下，而且不喜歡說話，存在孤僻傾向，我在和一個留守兒童的交流中發現，他總是低著頭，說話的聲音也很小，看人的目光總帶有一些恐懼，我極力的鼓勵他，逗他笑，可是，我發現，再大的努力也沒法改變這么多年來所養成的孤僻心裡，我當時就感到我真的很恨這些狠心的父母，可是，再想想，當父母的也不容易，他們還背負著養活家人的重擔，上有老下有小。那我就在想，到底由誰來負責，這些可憐的無辜的孩子啊！
（三）留守兒童的行為習慣，自身素質普遍偏低。看著孩子們髒兮兮的小手，看著他們凌亂的衣服，看著孩子們那無辜的眼神，我頓生憐憫之情，不是他們不講衛生，是他們想講衛生也沒有辦法。加之他們爺爺婆婆年紀也大，根本無力去對孩子進行良好的教育，直接導致在這種自由的發展中，形成各種各樣的壞的習慣。
（四）留守兒童由於數量多，素質低，導致整個鎮上的教育問題突出，一個中心校的班級大約就要將近一百人，住校問題也很難解決，再加之地域比較遼闊，山路蜿蜒，留守兒童上學形式依舊嚴峻。
對策和建議:
針對這些問題，我經過思考和了解，提出了一些意見和建議，大致如下：
第一，從根本上講，政府和相關職能部門要加強重視程度，拿出一套可行的能夠逐步改善留守兒童生存環境的方案，教育行政部門也要從教育制度入手，把鄉鎮農村的教育問題做出一些可行的變化，爭取建立一套健康完善的教育機制，更加要注重偏遠地區留守兒童的教育問題；
第二，作為留守兒童的家長，我覺得，首先，打工賺錢的同時千萬不要忘記千里之外的骨肉，要及時的和孩子進行情感上的交流溝通，及時和孩子的老師取得聯繫，了解孩子的學習情況，不要一門心思的賺錢，要知道，教育出一個好孩子比賺多少錢都重要；
第三，作為當地學校領導，老師，要更加關注這些留守兒童的學習生活，要真正負起一個老師應該負的責任，不僅僅是在學習上，更重要的是在生活上，思想上，心理上，這才真正算得上一個合格的好老師；第四，我真誠的希望社會各界人士能夠把目光聚集到這樣一群特殊的孩子身上，把愛心傳遞到他們手上，只有有更多的人去關注他們，去幫助他們，他們才會對生活更加充滿信心和力量，他們才會有更加美好的明天；
最後，作為孩子本身而言，好好學習，天天向上是我對他們最樸實，最殷切的希望。
（2）個人實踐心得體會
難忘那一抹回憶憂傷
學生知園小區10級機械設計四班 儀潤修
提起筆，發現自己的思維文筆已比往日笨拙了許多，想想也罷，暑期的生活實在太過安逸，腦袋瓜都安逸慘了，但是，一回憶起前不久剛剛結束的三下鄉活動，我的內心，此起彼伏，難以平靜。
作為重慶交通大學赴彭水教育幫扶服務團的一員，我懷著十份榮幸和感激的心情在我們團隊指導藍老師的帶領下來到了彭水縣保家鎮進行調研和學習。一路上我們既欣賞了重慶山清水秀的美景，也很幸運的體會到了重慶人民的熱情。心情十分愉悅，沒多久，我們就順利地抵達目的地，開始了我們短期的調研學習活動。