思政教師優秀事跡材料範文 篇1
高慶堂，中共黨員，棗莊市第八中學副校長。“國培計畫”專家庫專家，山東省有突出貢獻的中青年專家，齊魯名師，山東省特級教師，山東省教學能手，山東省“20__年度教育創新人物，山東省高中教師遠程研修課程專家，山東省優秀教師，山東省優秀思想政治課教師，山東省首批齊魯名師領航工作室主持人。
他整合課程資源，編寫《高中思想政治整合教材》(即解決“教什麼”的問題)。通讀各種教材，依據課程標準，整合併命名為《高中思想政治整合教材》，教材由原來的6本書變成了1本書。
他創新課堂教學模式，提高思政課的育人功能。(即解決“怎么教”的問題)。堂課教學採取“從生活中來——理論合作探究——再到生活中去”的思路，讓同學“快樂學習，健康成長”。
他積極開發校本課程，開創學生思維新新境界(即解決“為什麼教”的問題)。培養學生立德樹人核心素養，編寫了《勵志教育》校本課程，執教《演講與口才》校本課。
思政教師優秀事跡材料範文 篇2
魯迅先生“俯首甘為孺子牛”，周總理鞠躬盡瘁死而後已，孔繁森將自己的一生奉獻給阿里……他們以無私的奉獻實現了自己的人生價值，為社會進步做出了巨大的貢獻，為世人稱頌，還有許多人也在默默付出，為社會貢獻自己的力量愛心。身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什麼?是優美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經驗?在實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言，廣博的知識，豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心——對同事們的敬愛，對工作的熱愛，對學生的無私的師愛。愛心就是師德的核心內容!
一、始終銘記身為世范，為人師表
學高為師，身正為范;學為人師，行為世范。教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。“我有我的原則，我是一名黨員，理應沖在最前面。其次，倘若老師都找藉口不工作了，那又如何教導自己的學生呢?”連續幾個月的攻堅克難，這是我最常掛在嘴邊的話。2020__年初，寶寶的出生開始了倒計時，但是在疫情防控的關鍵時期，積極回響黨和國家的號召，充分發揮高校輔導員的組織作用，在人員散亂、社會環境形式嚴峻的情況下確保全校無一人感染，也是我義不容辭的責任。打牢學生思想基礎、提高學生思想認識、監督他們的健康打卡、每日匯報有無異常情況、觀察與開解學生情緒問題……這都是那段時間我每天的日常工作。從早上6點到晚上10點，QQ頭像的每一次閃動都緊緊牽動著我的心，我既希望同學們能很好地應對這次時代的大考，積極投身進疫情防控青年志願團隊，順利完成自己的任務，另一方面又只希望他們平平安安就好。雖在雲端，卻相聚未有期，有關那群孩子們的一切我都想要兼顧到，我明白，那段艱難的時期對於學生們來說肯定是意義重大的，熬的好了孩子們的`各方面能力都會有顯著提升。作為一位人民教師，就是要始終銘記自己的使命，教書育人，做好孩子們的引路人。
二、深刻思考，加減有度，育人有方
種一棵樹的最好的時間是十年前，其次是現在。面對不同的孩子需要採取不同的教育方式，每一個孩子內心其實都是一個好孩子，只是缺乏正確的引導，作為他們的輔導員，我應該幫助他們扣好人生的第一粒扣子——大學。
自從我工作以來，始終堅持以學生為中心，上傳下達，在班級文化形成的過程中注重每個學生的全面與特色發展，讓班團幹部管理、班級學生參與感、學科老師教學反饋與輔導員督察形成一個協調的良性循環，讓每一個學生都被牢牢地黏在班級的這張“大網”上，不掉隊，不迷茫，有組織，有紀律。今年上半年，輔導員考核取得優秀等級，被評為湖南信息學院“優秀共產黨員”、“優秀心理工作者”，學生工作優秀案例徵集獲評優秀案例，獲計算機科學與工程學院“強國達人”稱號，我深刻明白範例之於學生的重要引領作用;每年堅持論文撰寫，深刻思考教書與育人的關係，其中五篇在省級刊物上發表;積極參與到學校招生工作中去，作為湘西吉首市的主要負責人，超額完成本科、專科錄取任務，盡職盡責，甘於奉獻;熱情服務畢業生，所帶學生就業率達90%以上。一步一腳印，一次一沉積，我想這應該是青年學生成長最好的引導。
20__年的第二個學期開學，是我和20__級軟工1至4班的兩百來名孩子的第一次見面。半路師傅，人生地不熟，又恰好遇上這場疫情大考，這次接手新班級管理事務有些特殊。面對松鬆散散的兩百多個孩子該如何排兵布陣，見招拆招呢?學期伊始，紀律氛圍有些鬆散，我便多次召開班級主要幹部會議，強調責任歸屬與同學相互管理，合理運用小組長與宿舍長的帶頭聯動作用;課前學委查到與現場親自複查雙管齊下，治標治本;制定遲到早退的金規鐵律，合理約談經常遲到的學生，詢問原因給出意見。假期太長，復學後學生衝勁有些不足，面對這些情況，想出如下辦法：申優評先細則廣而告之;分享達人寄語講述優秀事跡;各類比賽通知做到賽前動員、賽中鼓勵、賽後安撫……讓學生在自我比較中明確定位，在賽道競爭中逐漸成長。我知道現階段的孩子在深入探索專業知識領域時，難免會感到枯燥乏味，但若將其與“無用”劃等號而不去學習，將來他們面對的就是生活的一地雞毛。對於教師而言，告誡學生學好專業知識是老生常談，思考如何提高他們的學習興趣才是解決之道，在班群里，我經常以文字、短視頻、微信推文等方式向同學們分享正能量的東西。雖然接觸時間不長，但我們相處得確是十分融洽，一年以來，我分別指導學生參加20__年度大學生創新創業訓練計畫項目兩項獲省級立項、校心理中心logo設計大賽一等獎、心理情景劇《微(危)貸》獲校級二等獎，並在第七屆網際網路+大賽中進入校賽，所帶班級團支部獲“五四紅旗團支部”稱號，在院支部風采大賽中分別榮獲一等獎、優秀獎等等，這些都是大家共同努力的成果。
加減有度，育人有方。初入大學的孩子們尚未完全形成自我的獨立人格，他們的世界觀、價值觀、人生觀還得得到正確的引導。根正才能苗紅，如何使學生走得更遠，值得我深刻思考。
三、熱心工作面面俱到，時刻陪伴
我認為對待工作應該一絲不苟，對值得褒獎的人或事也不要吝嗇自己的誇讚，每一個人都是一個獨立的個體，與孩子保持零距離，這是最好了解他們的方式。每當學生通過努力取得了不錯的成績來找我分享時，便是我最開心的時候了，我希望孩子們搞得好要來找我，搞得不好也要來找我，我想知道他們時時刻刻的動態。長時間的積累贏得了孩子們的信任，有生活上、學習上的困難他們會找我傾訴，輔導員是這段最美好大學時光里最接近學生的角色。小到情緒處理，大到人生抉擇，輔導員就要像春雨一樣滲透進學生的大後方，把好思想的紅線，築牢理想的根基，既要像朋輩一樣親切又要像老師一樣安全可靠，這樣才能算是不負所托。
一周召開兩次幹部會議，組織一次班會交流活動，每天至少與兩名學生談心，學生的項目積極參與指導……言傳身教，“心貼心”的窮追不捨是真切的希望，希望我班上的孩子們都能茁壯成長。
至今已走過十一年，我仍覺得自己是輔導員陣營里的“新兵”，每一年學生們的情況都不同，一定要緊跟時代發展，與同學們想到一處、乾到一處。比我優秀的人還很多，我還需要學習，不斷地學習。
作為人民教師，我應該爭做教育一線吹不倒的“排頭兵”，思政領域的深耕者;身為黨員，我應該心繫民眾，銳意進取，以忘我之精神奏響擔當與奉獻的讚歌;身為輔導員，我應該立足崗位，開拓創新，以希望的種子播撒明日的曙光……在一切可紮根的土壤中學習，在每一個分叉的路口照亮，成為孩子們的朋友，引導他們走上正確的人生道路，形成自我健全的獨立人格。
思政教師優秀事跡材料範文 篇3
沈於永同志20xx年從江蘇省阜寧師範學校畢業，x年進入郭墅中心國小工作。在這十年多的工作中他一直奉行“勤勤懇懇工作，踏踏實實做人”這一人生信條。
他思想積極要求進步，堅持四項基本原則，熱愛人民教育事業，關心愛護自己的學生，處處為人師表，深受學生和家長的尊敬。
該同志全面貫徹落實素質教育，認真學習課堂改革的要求，認真研究教材教法，認真上好每一節課。課後經常反思教學中的得失，努力提高教學水平。教學實績一直名列前茅。
近年來該同志一直擔任學校的大隊輔導員，並負責學校的安全工作。工作中總是認真做好領導交給的各項任務，帶領學生做好常規檢查工作，帶頭做好校門口的值班工作，多次受到領導的表揚。