正因為他那種不懈追求探索和實踐，在平凡的教育教學工作中，他創出了不平凡的業績，贏得了學生的愛戴、家長的支持、同行的讚譽和社會的廣泛認可。先後被評為優秀共產黨員、師德先進個人、優秀教研組長等榮譽稱號。
二、教研教改活動顯特色，教師學生素質共提升
新化三中物理教研組現有17名物理教師，男教師14位，女教師3位。康老師近五年一直擔任教研組長，在他卓有成效的組織和帶領下，本組教師團結協作、求真務實、銳意進取、開拓創新，形成了學研並舉、德育雙馨的良好氛圍，取得了良好的教育教學效果，贏得了學生、家長及社會的普遍讚譽。其中有第九屆黨代表、省校園文聯副主席、婁底市物理學會會長肖細宏老師，縣黨代表、優秀共產黨員羅貴雄老師，市優秀教師陳雄林老師，市優秀教育工作者廖曉初老師，縣骨幹教師曾永軍老師等一大批優秀敬業的物理教師。
1、制度健全，管理規範
為了開拓性地搞好教研教改活動，在康組長的主持下制訂了切實可行、操作性強、科學化、人性化的規章制度。如：教學常規檢查管理制度、教研活動出勤登記制度、獎懲制度、年終考核考評制度、評優評先推薦制度、各年級組制訂本年級量化考核標準、公開課、競賽課、論文撰寫與相關制度，組員每周自查、半月年級組小查、每月全組總結通報，獎罰分明，全組教師自覺執行，不折不扣地按規章行事，各項教研活動有條不紊的進行。
2、狠抓教學常規，規範教學管理
教學質量的提高，有賴於平時的點滴積累，在教研組的日常管理工作中，本組確立了“全員管理”的理念，形成了全員參與，全組動手的工作氛圍。在學校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規工作，努力創建一個具有特色的優秀教研組。
該組從教學常規入手，認真抓好備課、上課、反思、作業、輔導等教學環節，要求所有教師潛心研究教材，領會新課程標準，不斷探索新的教學方法，真正形成了“厚基礎、多研究、廣吸收、重個性”的教學特色。
圍繞新課程改革，健全了集體備課、集體聽課、評課制度，要求做到“四個化”：備課教案規範化，課堂教學生動化、作業布置科學化、課後輔導與反思經常化。集體備課要定時、定內容、定中心發言人、做到有計畫、有重點、有記錄、有創新、有實效、有總結，充分發揮備課組的集體力量與個人力量。分年級、分類別建立了新化三中物理資料資料庫，進入校園網路，做到資源共賞。所有材料都收集到物理組資料庫，這給所有教師提供了學習、交流、提升的舞台，特別是青年教師受益匪淺，很快適應了新課標下的高中物理教學，迅速成為了物理教學的中堅力量。
3、教學教研相得益彰，教研能力明顯提高
康老師組織物理組積極開展校本教研活動，實事求是、分享經驗、探討困惑，研究氣氛濃厚，結合教學實踐，要求教師積極撰寫教學反思和論文，並在學校《教科園地》雜誌上發表，組織組員先後參與校本課題《如何提高學生學物理的興趣》及省級課題《和諧校園在農村高中的實踐》等課題的研究，大大推進了學校的物理課改和新教材實驗工作的開展，教學質量得到了顯著提高。
教學研究以年級備課組為單位開展，精心制定了目的性和操作性很強的教研計畫，並認真落實，要求每次教研活動安排一位老師做中心發言，其他老師補充，形成統一意見，在教育教學中加以實施，使老師們相互學到了許多新的理論和實踐經驗，相互聽課，取長補短，共同探討疑難問題，教研氣氛十分濃厚。