2、建師德高尚，專業水平過硬的教師隊伍
學校發展的前提是教師的發展。我校教師平均年齡41.8歲，專任教師均有XX年以上教育教學體驗，敬業樂業，經驗豐富，成為富區新課程教學改革的主要力量，為我校持續發展儲備了較為雄厚的師資保障。
（1） 提高認識，加強師德、師風建設，樹立良好的師表形象
每學期初制定好師德師風教育系列活動計畫,根據計畫組織教師開展師德教育活動,期末做好師德師風工作總結。通過認真組織教師學習《中國小教師職業道德規範》，學習身邊的先進模範人物，以心育人。樹立“愛崗敬業、教書育人、與時俱進”的教師形象。倡導顧大局、講奉獻、講團結、講協作、講敬業、講創新的“一顧五講”精神。日常工作中，時時處處以教師職業道德“十不準”自律。在評價上，採取了學生、家長、同事、領導多元化的評價方式。實施了一票否決制，由於我們注重了其實效性，多年來，學校無違法、違紀行為發生。
（2） 抓青年教師培養
加強對青年教師的培訓，是提高教育質量，促進教師隊伍整體素質提高的一項基礎性的工程。我們不斷給青年教師“搭台子、壓擔子、鋪墊子、扶梯子”，鼓勵青年教師政治上積極要求進步，業務上邁好三個台階：定型、定格、成名，爭取三年入軌，逐步成長為具有一定教學風格的優秀青年骨幹教師。做法主要有：一是引導他們做好角色的轉換，對他們加強工作責任心教育；二是狠抓教學常規，在備課與上課、作業與輔導、聽課與評課等方面著重指導；三是充分利用學校內部師資力量，發揮骨幹教師的作用，搞好校本培訓，即實行師徒結對，簽訂師徒契約。
（3） 構建學習型組織，不斷提高廣大教師的可持續發展能力
統籌規劃，以教研組為單位構建學習型組織，把教師業務能力培訓作為工作重點。學校給每位教師每年訂閱近70種教育雜誌，向教師推薦教育教學優秀書刊，舉辦讀書交流會、讀書體會展覽等。我校教研活動不搞形式，不走過場，紮實、深入，堅持走出去，請進來。營造了良好的教學、教研氛圍。“走出去”，即我們每學期都能選派教師赴全國各地聽課、取經，學習課堂教學新經驗，把握教改動態，做到“三個一”即向主管領導做一次匯報、向全體教師做一次匯報、上一節匯報課，成果共享，共同提高。“請進來”，即我們經常聘請有關專家、學者、教研員到校講課、聽課、評課，進行業務指導。充分發揮網路資源平台作用，以我校青年教師研究會為中心在“黑龍江國小教育論壇”“國小教研線上uc”房間“齊齊哈爾市教研院論壇”三個主陣地全面開展網路教研活動。
（4） 抓好教師基本功培訓
強化教師的基本功訓練，這是形勢所迫，是教育教學的需要。多年來，我校對教師基本功培訓常抓不懈，並制定了切實可行的教師基本功培訓實施方案。現在我校部分教師能達到“八個一”要求：即說一口標準流利國語，寫一手工整漂亮的粉筆字、鋼筆字，畫一幅漂亮的簡筆畫，上一節高質量常態下的公開課，參加一個教研教改課題的研究，寫一篇教學論文，使用、製作常用簡單教具，熟練掌握課件製作技術。
（5）加強課題研究。堅持以科研為先導，以問題研究為突破口，全員參與，多方位探索實施素質教育的新路子。“xx”期間，我校申請立項了《新課程下學生心理健康教育的研究》等國家、省市課題研究4項，課題的確立為深化課改提高教學質量，調動教師學習研究的積極性，形成了群研氛圍。學校先後被評為省市級科研先進單位，近百名人次教師獲得科研工作不同級別和類別的獎勵。