（6）建立行之有效的考核獎勵制度
完善評價激勵機制，發揮評價激勵功能。為此，我們抓了四項工作：一是切實開展“四課”評價制度（領導要上課、青年匯報課、骨幹示範課、隨機抽評課）；二是建立教師個人成長檔案，三是每學期對每一位教師進行一次學期綜合業務考評，作為評先評優依據。
（五）抓實中心，提升質量，全面實施素質教育。
教育教學是學校工作永恆的主題。近年來，我們通過強化管理，創新載體，不斷探索全新的德育管理體系和課堂教學新模式，使教育教學質量不斷提高。一是德育工作紮實有效。在德育工作中堅持以養成教育為基礎，以藝體教育為手段，以自我教育為目標的工作重點，努力開發多元化的德育資源，形成學校、社會、家庭三結合形成德育網路。通過班隊會等形式多樣的活動，來努力營造德育的濃厚氛圍，如上學期，我們舉行了xx國小首屆校園文化體育藝術節，精彩的開幕式、各社團的成果展覽、歡呼雀躍的體育比賽，令人耳目一新、高潮迭起的合唱比賽和學生們精彩絕倫、各具特色的指揮，令在場的每一位領導和嘉賓交口稱讚，那一瞬間，我們有理由相信，站前的孩子敢與任何學校的學生比氣質、比素質、比才藝、比品質；我們以紅領巾廣播站和校園視頻閉路系統為媒介開展了法制教育、養成教育、紀律教育、愛國主義教育、行為習慣的養成教育；我們通過校風、班風、學風創建等活動，使學生道德行為準則和教師育人職責更加明確，班主任隊伍建設不斷加強。我們還為每位學生建立了“成長記錄袋”，既有量化的等級評價，又有對學生綜合素質的整體推進，突破了單一評價，更多關注和發現學生多方面的發展潛能，全面反映學生的成長軌跡，促進每個學生原有水平上不斷提高。
二是教學質量穩步提升。首先我們認真抓好教學“五環節”的研究與落實。力爭備課求實、上課求效、作業求精、輔導求細、檢測求嚴。做到了項項工作有落實、有檢查、有記錄、有評價、有反饋。其次全面落實課程計畫，做到了“三開”，即開齊課程，開足課時，開好課程，並結合學校的實際，將“國家、地方和學校三級課程”在內容上有效整合，實行了課程校本化。第三我們開展了“過濾法”教學改革工作，啟動一年來取得了令人欣喜的階段性成果。第四是開展“陽光體育運動”，堅持每天鍛鍊一小時，使學生真正得到全面健康和諧發展，達到國家要求的學生體質標準。第五改革備課方式，嘗試電子備課和“書記”備課。充分發揮年組團隊研究的合力，探索出“四研一思一建”的教研形式。第六我們按照“人無全才，人人成材”的人才觀，充分尊重學生的個性差異開設了線條裝飾畫等校本課程，這些校本課程為學生特長發展搭建平台，激發了學生潛能。
三是辦學特色日益彰顯。國民文化素養的高低將是一個國家強弱的重要標識。我校著眼高位，將文化建設工作作為學校育人的重要手段。其一，學校圍繞“大閱讀厚人生”校園文化理念，創建書香校園，務實開展師生和家長閱讀工程，創新開展校園文化工程，使學校的每一點，每一面，每一角，每一處都突出了書香校園的濃濃的教育內涵。其二，成立教師和學生社團。6個教師社團的成立目的是在教育體制不健全的情況下，提高教師的幸福指數，較好解決教師職業倦怠問題；19個（全校）學生社團的成立，一是素質教育的需求；二是培植特長拓寬學生聯考途徑，也就是說國小就要考慮聯考的事，我們利用現有資源、掛靠人脈資源和挖掘社會資源，如請區文化館和體育中心的老師為學生上課就很好實現了低起點情況下的高質量。其三，做好活動的平時性。學校任何大型活動不是個體存在的，它是滲透在平時每一個環節，那也是說夯實常規的也就做好了主題活動。如抓住體育課、課間、間操和晨練也就保證了學校舉行的佇列廣播操比賽等，既實現了活動體驗又避免了活動衝擊教學質量。其四，學校定期或不定期舉辦家長課堂的講座，將親職教育經驗豐富的家長和社會知名人士請到學校或藉助xx國小部落格中“家校平台”，為家長介紹親職教育的經驗，介紹教育孩子的有效方法。家長學校真正成為了學校和家庭溝通的橋樑和紐帶，成為家長交流的平台，學習的課堂，提升了家長的素養，為xx國小可持續發展奠定了資源基礎。《齊齊哈爾日報》以“xx國小家長學校是這樣開辦的”為題刊登了我校家長學校開辦情況；學校既XX學年度獲得全區聽證會第二名之後，XX年獲區教育系統行風測評第一名，市教育系統行風工作先進單位，XX年獲黑龍江省師德先進單位。