27年如一日，每天清晨我們總能見他提前到教室準備給學生輔導功課，每晚至深夜他還在辦公室備課、批改作業、查找資料或給學生單獨輔導。他的備課筆記寫了上百本，輔導資料、學生作業堆成山。做到課課有反思，天天有作業；反思課堂教學的成功與不足，每次的考試和作業都有詳細地記錄，具體到每個人、每道題；長期以來，形成了一天一反思，一周一敘事，一月一回顧，學期兩總結的教學習慣。“培優治跛”、因材施教也是他一貫堅持的教學原則。XX年，李儒本同學高中入學英語成績只有28分，其他科目較好；三年來，黎老師犧牲了大量的課餘時間和節假日耐心地為其補習功課。功夫不負有心人，XX年聯考，該生英語考了96分，順利進入重點大學。他的成功離不開黎老師呀！這些細緻有效的教學措施、兢兢業業的工作態度讓他的教學能力不斷提高，教學水平不斷提升，教學特色日益完善，成為我校英語學科帶頭人，學校的頂樑柱、骨幹教師，享譽全縣。儘管他成績斐然，他卻從不敢懈怠，力求精益求精，更上一層樓。
教研工作也是他重要工作之一，而我校的教研工作幾乎是無報酬的。自1994年擔任英語教研組長至今，他努力鑽研業務，不斷充電，努力學習掌握各種教學手段和教學方法，帶領本組教師鑽研業務，探討新課程改革，改變教育教學理念，組織集體備課，寫好教案，擬好學案，並大膽地開展教學實踐，充分發揮教師主導、學生主體的地位，採用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，先後組織全校開展“有效教學”、“高效課堂”等教研活動，熱心指導年輕教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高，真正發揮了學科帶頭人的作用。他帶頭每學期在全校上“公開示範課”兩節以上，每學期聽、評其他教師的課不少於三十節，每星期安排半天時間組織全組教師開展集體備課活動。劉芬、伍俊、周正旺等青年教師在他的悉心栽培下也很快成為教學能手，我校英語教學水平的整體提高，他功不可沒。
“沒有當過班主任的老師不是一個完整的老師，當不好班主任也不是完全合格的老師。”這是他作為班主任的感想。十八年的班主任工作，使他深深懂得“身教重於言教”的道理，只有以身作則，為人師表，才能使學生從榜樣中感受到所學道德準則的可信，從而願意積極行動，學會學習，學會做人，學會生活，促成言行的統一，養成良好的習慣和健全的人格。無論春夏秋冬，酷暑嚴寒， 凡他要
求學生做到的，他自己首先做到；凡是不讓學生做的，他自己先帶頭遵守。他身先士卒，言而有信，從不說大話、空話、假話，向學生許諾的，就一定兌現。他嚴格要求自己，總是每天早上比學生早起20分鐘，到學生寢室催促學生起床，每天晚上等全部學生安頓下來才拖著疲憊的身軀回家，每天深入學生寢室兩次以上，每天呆在學生身邊不少於8小時，每個月找每個學生至少談一次心，每學期安排到十名以上同學家訪。他把自己的全部身心都融入班級，用自己的實踐感染著每一位學生。他的“嚴於律己，示範為人”的準則成為其他班主任學習的格言。
他的心全傾注在這片熱土了！ 二三十年來，他堅守崗位，從沒有因為私事缺過一節課。他說，如果某一節課沒有上或某一天沒有到堂，他會感到非常愧疚甚至有犯錯感。1991年，他結婚大喜只請了三天假；1992年，因孩子出世正逢聯考帶隊，他沒能陪伴妻兒；1998年初夏，他腿部做了比較大的手術，可他不顧傷口還在化膿拄著拐杖咬牙堅持上課；他有頸椎病、腰椎間盤突出，每當發作時，疼得他直不起腰來，渾身冒冷汗，然而他卻沒有因此耽誤一節課；XX年秋季開學的前兩天，他母親不幸去世，我們都以為他趕不上開學工作了，然而我們驚奇地發現他出現在開學工作會上，原來他匆匆地安葬了敬愛的母親就焦急如焚地步行70里山路趕回了學校。他就是這樣全身心地投入工作，雖然而今五十不到，卻早已背已微駝，兩鬢斑白。前不久，班上同學李倩在給他的生日賀卡中這樣寫道：“敬愛的黎老師，三年來我們觀察到您的最大變化是白髮一天天多了，是什麼染白了您的黑髮？是您為我們的擔憂和操勞。”這是全體同學發自肺腑的真情告白，也是對他忘我工作的高度肯定。