王xx
王xx是管理學院市場行銷xx級班主任。“xx哥”是班級同學對他的稱呼，這個稱呼也表現著同學們對他的喜愛之情。
他喜好哲學，在平時的授課過程中，每每到了一節課的最後，xx老師總是針對《道德經》中的某一章的某一段話，向同學們講解為人處世的道理，以及自我身心修養等方面的感悟與技巧。
在班級中，王老師鼓勵同學們對班級的自我管理，注意班幹部的培養，在班委選舉中，首創“班委組閣制”，首先由大家公投選出班長與團支書，然後由班長團支書自己來“組閣”，選出自己信任的其餘班委。
班級內還自發地組織了“行銷論壇”，針對當下的時事熱點，與王老師一起坐下來交流各自的意見，每次思想碰撞之後都會產生新的火花，使大家學會接受不同的思想。在生活中，王老師注重與同學們的交流，無論是生活上，還是學習上的，總是能夠及時給出恰當的xx議。
李xx
主題班會是國際貿易xx級本科班班主任李xx運用最熟練的、最能夠充分調動同學主觀能動性的、最能夠充分與同學溝通的班級學生管理方法。他瞅準時機，準確地抓住了幾個關鍵時刻，召開了“在路上”、“咬住牙”、“快衝刺”等幾個主題班會，幫助xx國際貿易班同學們理清思路，鼓勵同學們堅定方向，激勵同學們追求成功、實現夢想。
鼓勵同學們成立興趣小組則是他的“精銳裝備”。他針對本學年的特殊性和重要性，創造性地以“考研、求職、留學”等關鍵字為核心，要求和鼓勵同學們成立班級內部的多個學習和興趣小組，讓為不同目標奮鬥的同學們可以及時交流信息，互相幫助，共同前進。
他在班裡實驗培養本科生的讀書、思考和寫作能力，創立“書憶年華”班刊和“讀報之家”小組活動，以班刊和“讀報之家”小組活動為基礎，培養本科生的讀書、思考和寫作能力。
吳xx
自xx年9月擔任朝鮮語09級班主任工作起，吳xx就將“甘作春蠶吐絲盡，願化紅燭照人寰”作為為學生成長創造良好環境，促進學生髮展的信條。
對於在韓國留學的同學，吳xx也是常常掛念心頭。韓國發生水災後，吳老師非常擔心在國外學生的安全，她通過各種方式與學生取得聯繫，了解他們的情況後及時跟家長反映，讓家長們放心。
吳xx總能在細微之處帶給學生無私的愛。有一天上課時，窗外是嚴寒的三九天，大家都穿的厚厚的，只有一位同學卻依舊穿著單薄的衣衫。吳老師看在眼裡，記在心上，隨即給他買了一件新羽絨服。這名學生在感動之餘，學習更加刻苦，成績有了很大的進步。
吳xx常跟學生們講“大學應該學什麼、怎么學的問題”，同時積極關注學生的生活感情問題，她和同學們一道，營造了濃厚的學習氛圍，組xx了家一般溫暖的班集體。
修xx
xx年9月至今,修xx一直擔任文學與新聞傳播學院文化產業管理xx級班主任。他時刻本著“以學生為中心”的教育理念，時時處處為學生著想，不僅在專業上為學生授業解惑、指引方向，還在思想上生活上給予學生最大的支持和幫助。
修xx相信每一位學生都有自己的創造強項，他抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵、體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓後進生不再成為掉隊的孤雁。
他聯繫專業的實際情況，利用現有的資源，理論與實際相結合，以努力培養套用型人才為目標，全力開闢和xx設學生第二課堂。每逢出差，他總是帶回一些學習和研究書籍，時常利用班會等時機將自己最新的學術成果、見聞等告訴給學生，讓他們時刻了解學術前沿。
xx年，海之子網站組織“我最喜愛的老師”評選活動，通過人氣投票，修xx老師當選為中國海洋大學“我最喜愛的十佳老師”之一。
吳xx
法政學院公共事業管理專業xx級2班班主任吳xx認為，如何儘快使師生之間的陌生人關係變為知無不談、言無不盡的良師益友，是班主任工作的第一項功課。他逐一審閱檔案，做好筆記摘抄，詳細記錄每一位同學的家庭背景、性格特徵、興趣愛好，xx立班主任工作手冊和“09管二學子成長檔案”，成為師生相識相知的起點。
他先後為同學們作了題為《用思考的姿態去面對學習》、《非功利性讀書與大學人文教育》等系列專題報告，強調大學專業教育。他在班級管理上狠下功夫，三年來，好好學習、積極向上、敢於質疑、獨立思考的學風、班風已經形成，全班學習成績居於專業前列；少數民族學生無一掉隊；專業思想趨於穩固。
“就算是一句謝謝，即便是一個簡訊祝福，它都是對一個班主任、一個教師人生價值的肯定和認可。”吳xx說。