家鄉生活的巨大變化 年級： 國小四年級 時間： 一小時 材料： 紙、筆、歷史圖片 目標： 1.描述當地社區生活環境所發生的變化。2．討論這些變化對社區造成的影響，是正面的還是負面的？3．討論補救負面影響的可能對策。 步驟： 1.讓學生就當地社區社會生活有關問題，訪問本地的年長者（如祖父母、父母或鄰居）、先讓他們列出比較感興趣的可能詢問的問題。以下是學生可能問及的問題。你在這個社區住了多長時間了？ 過去與現在相比，社區面貌（自然和文化景觀）有什麼不同？ 這些變化哪些曾使你獲益？ 哪些變化對你的生活產生了不利影響？ 這些變化對社區有什麼影響（有利和不利的）？ 2.給學生足夠的時間進行調查和訪問。告訴他們在訪問時可以加入一些剛剛想到的問題。學生在訪問過程中應做好記錄，有條件的，可以先錄音然後整理記錄。3.安排學生參觀當地社區的歷史展覽，如博物館、社區服務中心或圖書館等。了解當地社區的發展歷史和在過去100年、50年、25年或5年裡的社會生活面貌，印證和比較他們先前獲得的調查結果。要求學生注意思考以下問題。是否注意到最近社區里發生的變化。例如，是否新建道路或停車場？住房改造工程？公園或綠地建設？ 他們如何看待這些變化；這些變化給社區生活帶來了什麼影響？ 這些變化對本地的野生動植物可能會產生什麼影響？． 4.讓每個學生整理收集到的材料並撰寫介紹本地社區社會生活變化（可以是某個方面）的報告，在班級中宣讀並相互評論和比較。全班一起討論如何解決目前社區發展面臨的不利問題，並想像社區將來（10年、20年、50年）可能發生的變化或圖景（可能發生的變化，他們希望發生的變化等）。