在十七大召開期間，學校組織全體教職工學習了十七大精神。作為一名人民教師，我重點關注十七大中關於教育的要點，並形成了自己的體會。
十七大報告把“優先發展教育，建設人力資源強國”作為加快推進以改善民生為重點的社會建設的六大任務之首，更加突出了教育在改善民生、建設和諧社會中的重要位置。十七大報告將教育工作作為民生的首要問題，體現了黨和國家對教育事業的高度重視，為今後的發展指明了前進的方向。我們教師要認真審視學校發展中存在的問題，以十七大報告思想為指導，進一步明確教育的目標和任務，改進工作方法和思路，切實將十七大精神與學校建設實際和自己的教學工作結合起來，發展教育事業，使我們成為人民滿意的教師，把學校辦成人民滿意的學校，把教育辦成人民滿意的教育。
在總書記的報告中還講到：“優先發展教育，建設人力資源強國。教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。最佳化教育結構，促進義務教育均衡發展，加快普及高中階段教育，大力發展職業教育，提高高等教育質量。”_我們作為第一線的老師，應該堅持黨的教育方針，切實做到以全面培養學生的素質為主要任務，同時，更不能忘記教書先育人，在教學中時候加強對學生的思想品德教育。
其中，報告中還談到：
“優先發展教育，建設人力資源強國。”
教育被擺到顯著位置明顯是社會進步的信號。人力資源對於我們國家的現代化建設尤為重要，我們缺乏的是人才，尤其高級人才。我們需要擺脫愚昧，擺脫迷信，擺脫落後，我們需要的是真正的國際化視野，需要的是真正的國際主流意識觀。
“教育公平是社會公平的重要基礎。”
教育可以改變人的命運剝奪教育的公平性就是剝奪受教育的權利，就是剝奪生存的公平，就是剝奪人權。無論你的出身，無論你的社會地位，教育面前人人平等。我們黨的這一態度揭示了國家科教興國的決心，體現了國家對於知識的尊重，對於人權的尊重。我們每一個人有享受平等教育的機會，有選擇命運的權利。
“最佳化教育結構，促進義務教育均衡發展，加快普及高中階段教育，大力發展職業教育，提高高等教育質量。”
我們國家區域發展嚴重失衡，普及高中階段教育，還需要加以時日。職業教育，在近幾年提的很多。當我們普遍不屑職業學校的時候，我們黨適時的給出了糾正，適時的表明了態度。職業教育是培養套用型技術人才的必要教育。社會的產業化分工越來越明確，各行各業對人才的需求越來越旺盛，我們不光需要高級技術人才，不光需要“白領”，不光需要“領導”，更需要在生產一線的高級技術工人，更需要直接創造社會價值的一線勞動者。高等教育的培養對象是高層次人才，不是“四不象”，不是“半成品”。如果現階段條件有限，那也應該是培養有限的精英，而不是無數個“半精英”。培養一個是一個，而不是培養了一堆，一個都不是。
“深化教學內容方式、考試招生制度、質量評價制度等改革，減輕中國小生課業負擔，提高學生綜合素質。”
教學內容和教學的成果直接掛鈎。科技發展日新月異，也許我們大學學到的東西在畢業後已經變成了垃圾。但只要學習的思維在，只要學習的方法在，我們還可以繼續學習，繼續以各種形式受教育，終身都不會被時代淘汰。
“堅持教育公益性質，加大財政對教育投入，規範教育收費，扶持貧困地區、民族地區教育，健全學生資助制度，保障經濟困難家庭、進城務工人員子女平等接受義務教育。”
綜觀世界高等教育，越是發達的國家，獎學金資助力度，廣度就越大。教育不光是個人的問題，也是一個國家、一個民族振興的希望，國民素質提高的途徑。教育是一種公益行為。在我們國家的角度來看，提高教育質量，拓寬教育受惠人群，是全面實現小康社會必不可少的戰略步驟。
“加強教師隊伍建設，重點提高農村教師素質。鼓勵社會力量興辦教育。”
我們國家高等教育的發展相對於世界水平，顯然是落後的。教育也需要百花齊放，百家爭鳴！大眾對教育的需求，在近幾年，甚至相當長時期內，不可能被國辦學校全面滿足。這時候就需要有彌補教育空缺的機構產生，社會力量辦學應蘊而生。民辦教育更加靈活，它們也許以贏利為目的，但是它們的贏利性決定他們不可能去和國辦高校爭奪既有的學科、專業、教育模式。無論出處，無論資歷，能提供高質量教育，能讓學生受益，就是好老師，就是好學校。
我們深信，黨的十七大之後，我國教育事業的發展將進入一個新的更加輝煌的新階段。以上關於教育的十個閃光點，必將為今後開創教育事業的新局面指明了方向。我們一定要學習貫徹胡總書記十七大報告，把思想統一到十七大精神上來，以科學發展觀統領教育的發展，不斷推進教育的改革與創新，想方設法，辦好人民滿意的教育，做優秀的人民教師。