九、檢查評比與學生養成教育評價
1、班主任進行檢查。 3、學生會組織檢查。
2、值周領導組織檢查。 4、政教處組織檢查。
學校在 “養成教育月”中將加大考核力度，對違反規定的班級和同學將進行通報批評，對本活動月工作開展不利的班級將提出嚴厲的批評，並限期整改。
1、將“學生行為規範養成教育”納入班級學生個人考評，表現突出的同學，可評選為本學期 “三好學生”或“文明之星”。
2、將“學生行為規範養成教育”與班主任工作績效評估掛鈎。
3、將“學生行為規範養成教育”納入班級一日常規考評，並納入當周班級考核總分並作為期終文明班級評選的重要條件。
5、家校聯手，利用小型家長會等形式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力，齊抓共管的局面。達到教育一個學生，帶動一個家庭，促進良好校風形成的效果。
6、長抓不懈，建立長效評比機制。學生行為習慣的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規範的養成教育工作，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為一日常規檢查的主要內容，長期進行下去，並做到每周一通報。
三合國中政教處
xx年3月8日星期一