能用自己的語言將看懂的內容進行描述
平均每天能讀一個小時以上的有益的課外書
課堂學習
能獨立思考，發言之前，先想好，再舉手
善於提問題，有不懂就問的好習慣
與同學交流時，能發表自己的看法
能獨立完成課堂練習
在學習上遇到困難時，不迴避，能想辦法解決
寫字能力
一天的寫字姿勢基本上都能堅持做到“三個一”
能寫規範、工整的鋼筆字
積累運用
有做讀書筆記的習慣，讀書筆記做得規範合理。
課內積累量
課外積累量
有寫日記的習慣，日記內容文情並茂
命題習作能力
語文課堂學生行為習慣觀察量表
授課時間________授課教師__________ 課題名稱___________________ 授課班級_________ 學生人數_____觀課人________
一級指標
二級指標
學生參與情況記錄
讀書習慣
是否能自覺地預習課文內容
是否養成了邊讀書邊思考的習慣
是否能提出普遍存在的問題
是否能根據課文內容提出有價值的問題
是否能通過閱讀課文解決簡單的問題
是否能通過閱讀課文發表自己獨到的見解
是否學會瀏覽的讀書方法
是否能通過閱讀課文發揮合理的想像
合作學習
是否能根據需要展開合理的合作學習
與同學交流時，是否能發表自己的看法
寫字能力
寫字姿勢是否能堅持做到“三個一”
是否能寫規範、工整的鋼筆字