5、達到“五個目標”。
一是通過紀律作風集中整頓活動，達到提高思想認識進一步解放思想的目的；
二是通過紀律作風集中整頓活動達到提高領導水平和公信力的目的；
三是通過宣傳、引導、組織學習，達到提高教師職業道德水平、增強服務意識、科學執教、文明執教的目的；
四是通過紀律作風集中整頓活動的深入開展，切實結合學校實際，比照科學發展觀，尋找差距，掌握方法，加快教育改革，達到提高教育教學質量的目的；
五是通過紀律作風集中整頓活動，進一步解放思想，提高認識，改變觀念，切實做到以人為本，統籌兼顧，達到促進學校科學、健康、可持續發展的目的。
三、時間安排和方法步驟
全校紀律作風集中整頓活動從xx年11月初開始，到xx年1月中旬結束，共分學習教育、查找問題、整改建制、組織處理、總結驗收五個階段。
第一階段：學習教育。（11月5日至11月15日）一是召開動員會。成立組織機構，制定實施方案，層層落實責任，明確任務，並召開動員部署大會，對紀律作風集中整頓活動進行宣傳發動。二是深入開展學習。學習的檔案有：毛澤東同志《整頓黨的作風》、《改造我們的學習》、《反對自由主義》，xx在中紀委第六次全會上的講話和“七一”講話，《黨章》、中央《關於進一步從嚴管理幹部的意見》、《關於加強和改進黨的作風建設的決定》、《建立健全懲防體系實施綱要》、《反腐倡廉10個熱點問題》、《從嚴管理幹部的規定》等法規，市縣黨代會、人代會、政協會議精神，縣委蘇書記《在全縣幹部紀律作風集中整頓活動會議上的講話》和教育局、石坊鄉黨委有關紀律作風集中整頓活動的檔案精神。按照規定的學習內容，配備統一的學習筆記本，制定學習安排計畫，建立學習園地，教職工要做好學習筆記，撰寫心得體會，要求學習筆記要達到xx0字以上，並保持整潔，心得體會文章不少於4篇，必須手寫。三是進行知識測試。學習教育階段結束後，由督查組組織進行理論知識測試。
第二階段：查找問題。（11月16日至12月10日）一是廣泛徵求意見。通過發放徵求意見表、召開座談會、個別談話、設立意見箱，開通舉報電話等形式，廣泛徵求對班子及教職工的意見建議。對領導班子的意見在班子成員會議上進行通報，對教職員工的意見以書面形式向本人如實反饋。二是開展民主評議。召開全體教職員工參加的民主評議會，組織教職員工進行自我批評、相互批評和評議。三是召開民主生活會。中層以上領導和各處室、團委、工會、年級組、教研組負責人參加，會前，要認真準備剖析材料，並經檢查指導組審查，民主生活會時間不少於1天，督查指導組成員列席會議。四是提出評價意見。檢查指導組根據徵求到的意見和民主評議會、專題民主生活會上提出的意見，對每個教職員工提出評價意見，肯定成績，指出問題，提出改進建議。評價意見反饋給本人。
第三階段：整改建制。（12月11日至12月25日）一是制定整改方案。根據查找出來的問題，領導班子和教職員工分別制定整改方案。整改方案經教育局、鄉黨委和檢查指導組審查後，報縣紀委、縣委組織部備案。二是抓好整改方案的落實。立足當前，立說立行，真整頓、真解決、真見效，增強組織紀律、改進工作作風、解決實際問題。三是建立長效機制。要嚴格執行例會學習制度、請銷假制度、首問責任制、崗位責任制、節假日值班等制度，過錯責任追究制、工作量化考核制度和公示制度、考核督查制度等制度體系，建立幹部職工紀律作風建設的長效機制。
第四階段：組織處理。（12月26日至xx年1月10日）對集中整頓中檢查指導組了解、幹部民眾通過舉報電話、舉報信箱反映出來的問題，歸納梳理，甄別真偽後，由學校報教育局進行調查核實和嚴肅處理。
第五階段：總結驗收。（1月11日至1月20日）檢查指導組對活動開展情況進行全面驗收，召開紀律作風集中整頓活動總結暨滿意度測評大會，對紀律作風集中整頓活動進行總結，對領導班子和教職員工進行紀律作風滿意度測評，對滿意率達不到80%的，酌情給予處理。
四、組織領導和保障措施
一要加強組織領導。為了加強組織領導，學校專門成立由黨支部書記、校長任組長的紀律作風整頓領導小組，並組建專門辦公室，具體負責開展相關工作。要結合實際制定好實施方案，採取有力措施，強力推進集中整頓活動紮實開展。黨支部成員和學校領導要帶頭參加學習，帶頭參加民主評議，帶頭找準存在問題，帶頭落實整改措施。
二要加強輿論宣傳。要通過網站、廣播、標語、板報、牆報等宣傳形式，大力宣傳幹部紀律作風集中整頓的重要性和必要性，激發廣大幹部民眾投身集中整頓活動的積極性、主動性和創造性。要下定決心，集中曝光和處理一些師生和家長反映強烈的部門和個人，以儆效尤。