初一三班
一、轉變學生的學習理念。
1、要求各小組每天輪流在黑板上寫一句能夠激勵學生自主學習的格言，培養學生的自信心、積極性、主動性，解決學習動力問題。
2、通過家長會宣傳學校課堂教學改革的意義，讓廣大家長積極支持學生參與合作學習。
3、班內設定一些合作學習的標語，各小組的口號等營造濃厚的合作學習氛圍。
4、通過黑板報的欄目小組大擂台”，營造出快樂和諧高效的氛圍。
二、提高合作學習的技巧。給學生介紹一些關於合作學習的規則和要求。
1、培養學生自學能力。教給學生預習的方法、自學的方法、探究的方法、收集信息的方法。
2、培養學生合作學習的能力。教給學生成對合作學習如何互幫互助，做到你說我聽、我背你聽、你做我檢查。教給學生四人合作學習如何討論，解決疑難問題，四人合作學習如何展示、辯論和競賽。
3、每周組織一次“學習小組長沙龍”，旨在充分調動小組長的極性和提升組長管理水平。
附1：初一三班班課堂合作學習基本技能細則
課堂合作學習的基本技能主要有以下十項：
（一）聽取
1.聽人發言要專心。
2.努力聽懂別人的發言，邊聽邊思考他的答覆有沒有道理,對與否。
3.別人發言時不隨便插嘴打斷。有不同意見，要耐心聽別人說完後再提出。
4.聽人發言如有不同見解，需要積極發表自己的看法,以求得共同進步.
（二）說明
1.先準備後發言，不信口開河。
2.發言圍繞討論中心，不東拉西扯。
3.談看法要有根據，能說清理由。
4.語言表達力求清楚明白，不羅嗦。
5.別人提出疑問，要針對問題耐心解釋。
（三）求助
1.遇到學習上的困難，向同學請教，態度要虛心有禮，搞明白為止。
2.接受幫助後，應向對方表示感謝。
（四）自控
1.服從組長安排。
2.遵守紀律，不隨便離開座位，不講與學習無關的話。
3.小組討論時，有次序地發言，聲音要輕，不影響其他小組學習。
4.服從組內大多數人意見，有爭執向老師請求援助。
（五）幫助
1.關心同學，及時了解同學的困難。
2.主動、熱情、耐心地幫助同學，不傷害同學的自尊心。
3.幫助時，要向同學說清發生困難的原因和解決問題的方法。
（六）建議
1.獨立思考，敢於提出自己的大膽構想。
2.開動腦筋，提出自己的看法及理由，提出具體的行動方案和措施。
（七）協調
1.鼓勵
（1）善於根據學習任務引發話題，組織討論。
（2）關注每一個組員的活動，對組員的發言適時地給予鼓勵性的評價。
（3）隨時注意觀察討論的氣氛和組員的參與情況，用微笑、期待的目光或鼓勵 的話引導較少發言的同學參加意見。
2.阻止
（1）當組員思想開小差或違反紀律時，可先正面提醒：“請注意紀律”，或用目光動作暗示。如仍無效，再嚴肅地點名制止。
（2）當組員討論偏離中心議題時，應委婉地發出信號，使之言歸正傳。
3.分擔
（1）每次活動要明確學習任務和目標。
（2）根據各人特點，分配任務。組長為中性發言人
（3）各自專心學習，努力完成任務。
（4）展示學習成果，交流提高。
5.總結
（1）綜合說明同學討論時提出的幾種意見。
（2）分析討論意見，作出結論。
附2合作技能“七訣”
聽取發言要專心，注視對方動腦筋
說明理由要充分，啟發大家同思考。
求助別人要心誠，得到幫助表謝意。
反思敢於承認錯，肯定別人學著做。
自控發言儘量輕，服從集體留個性。
幫助同學要主動，誨人不倦情誼濃。
建議之前多思考，分工合作效果好。
協調彼此求默契，交往合作爭第一。
三、紮實拓展小組多元合作評價機制
1.學習成績測評
每周、每單元、期中、期末的數學、語文、英語以及其他科目測試成績作為評價的主要依據。每次測驗之後，由各小組長統計各個小組成員的總分，然後由科代表進行全班小組排名，根據排名給各小組成員進行加分（有幾個組最高就加幾分，依此類推）。同時，對於成績有進步的小組，每進步一個名次，全組成員加1分。
2.作業完成情況
對於任課教師布置的作業，小組成員互相督促，遇到疑難問題相互探討解決。科代表在收作業時注意登記不交或遲交作業的同學，並實行扣分制科代表將結果按小組進行統計後，將統計結果交學習委員記錄（登記上牆），並將責任落實到個人。
3.課堂表現
課堂上積極主動舉手發言，答對者每次加1分；能提出有價值問題者加1分（當一個同學回答問題錯誤時，同組的其他同學可以給予補充，當有其他組同學競爭回答問題時，同組組員享有優先權），但一周內每人加分最高不超過4分，由科代表進行統計，每天將加分結果按組統計後交給學習委員登記。
4.行為習慣養成
要求學生認真遵守學校的《日常行為規範》，按規定時間到校，佩帶校牌，主動撿拾垃圾，不在樓道、教室里追逐打鬧，有秩序的上下樓梯，講好個人及公共衛生，對人有禮貌等。違反者按學校的日常行為量化辦法扣分，同時該小組扣所扣分數的一半。（分數學校有規定）
5.獎勵措施
初一三班各組分項成績匯總表（周）
課堂表現
作業
各科測試
行為規範
總分
一組
二組
三組
四組
五組
六組
七組
八組
根據上面各項匯總周結表。小組的獎勵實行“一榮俱榮”的原則。在八個學習小組之間開展流動金星學習小組的競爭活動，以此來激發活力，提高小組內成員的凝聚力，對先進小組和小組長進行獎勵——隨月考小組成績和平日量化考核的結果，全班共設2個金星學習小組，由副班長統計各個小組的最後得分，每周一班會公布一次，並在周一的班會進行頒獎活動。並採取多種方式鼓勵取得優異成績的小組和個人，除設立金星學習小組之外，還設立最團結小組，成員進步最大小組，課堂最佳表現組，黃金搭檔，最佳發言人，同時採取星級獎勵，設立“衛生星”、“管理星”、“體育星”、“合作星’’、“進步星”、“特長星”等激勵措施，增強小組和學生的榮譽感，增添前進的動力。
根據杏發[XX]26號檔案，關於開展“創建學習型城區的實施意見的通知”，決定開展“創建學習型組織”的活動。現就開展“創建”活動提出方案如下：
一、開展“創建”活動的指導思想和總體目標
（一）指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，充分發揮社區的引導作用，把廣大居民引導到終身學習中來，全面提升素質，為實現社區教育事業持續、快速、健康、協調發展服務。
（二）總體目標：倡導終身學習理念，提高居民的學習能力和實踐能力，著力提高居民的創新能力；營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的良好環境和奮發向上的團隊精神，最佳化學習環境，形成全員學習、全程學習、團隊學習和工作學習化、學習工作化的氛圍和機制。促進職工隊伍建設，努力造就一支有理想、有道德、有文化、有紀律的職工隊伍。
二、開展“創建”活動的主要方法和途徑
（一）開展各類主題宣傳教育活動、營造、提倡、鼓勵學習的環境。
強調終身學習，建立專門機制。通過自主學習、知識競賽、理論研討、專題講座等多種形式，幫助職工加深對學習型組織的認識和理解，樹立新的學習觀，實現自我超越，改善心智模式，發揮每一個職工的力量，提高團隊學習和系統思考的能力，增強學習的凝聚力。
（二）創新民眾性學習活動載體，構築職工學習平台
要按照發展的需要，科學規劃、積極探索建立適合於各個層終身學習、團隊學習的民眾性學習活動形式。設計豐富多彩的活動載體，做到學習與工作一體化，寓學習於工作中，寓教育於活動中，為職工創造條件，吸引職工廣泛參加。要大力開展教育創新、崗位練兵、技能競賽活動，加強職工技能訓練和素質提高，激發、調動廣大職工獲取知識、更新知識、提高素質的積極性、主動性和創造性。
（三）建立和完善組織學習的激勵、保障機制。
利用各種物質和精神的獎勵手段，鼓勵職工積極行動起來，開展豐富多彩的學習活動，不斷克服各種學習障礙。要建立透明、公開、民主的決策機制，創造有利於每一位職工發揮創造力的文化環境。完善職工終身學習體系，
三、開展“創建”活動的工作要求
（一）社區切實加強對“創建”工作的協調和引導
要把“創建”活動與工會工作有機結合起來，深化職工內涵，提高職工素質、維護職工權益，把廣大職工作為開展“創建”活動的主體，把工作的重點放在學習技能和業務素質上。
（二）建立和完善推進“創建”活動的運行和激勵機制，發揮典型示範作用。
創建學習型組織是一項長期的工作任務，必須建立和完善一套協調、高效的運行體系和保證機制。要採取多種辦法確保開展“創建”活動。要建立考核評價機制。要結合各單位的實際情況，制定學習型組織的基本要求。四、支部要積極承擔“創爭”活動的組織協調職責
要把“創建”活動作為社區今年和今後一項重點工作，承擔起日常組織實施工作，長期不懈地抓好“創建”工作。為創建學習型社區而努力。
國小學習“四有”好教師方案
習總書記的講話充分體現了黨中央對廣大教師的親切關懷和殷切希望，總書記站在塑造靈魂、塑造生命、塑造人才，推進國家繁榮、民族振興、教育發展的高度，突出強調了教師的重要作用和地位，提出了“四有”好老師應具備的職業素養，即有理想信念、有道德情操、有紮實知識、有仁愛之心，為大家完善自身、進步進取指明了方向。
一、全員參與，讓學習教育深有體會。（10月13日至20日）
1.集中學習講話精神。（10月13日）
2.將講話稿上傳校園網，各自學習體會，撰寫“怎樣爭做好教師”心得。（10月14日至19日）
3.利用政治學習時間，組織全校教師觀看“最美鄉村教師”頒獎視頻。（10月20日）
二、榜樣頌揚，讓學習教育觸及靈魂。（10月21日至11月3日）
1.利用各項檢查，尋找身邊的好教師，各組領導推薦。（10月20日）
2.傾聽師生心聲，尋訪突出事跡，召開年級部長會議。（10月21日）
3.確定“四好教師”名單，指定專人（本人或他人）撰寫師德故事，召集執筆教師會議。（10月22日）
如“我的完美教室”、“我的完美搭檔”……
4.開展“身邊的好教師”師德演講活動。（10月27日）
5.舉行“我心中的好老師”徵文比賽，一至六年級每班2人。（10月29日）
6.學生徵文評比並公布評比結果。（10月31日至11月3日）
三、總結表彰，讓學習教育深入人心。（11月3日至10日）
1.利用升旗儀式，舉行頒獎儀式，為老師、學生心中的好教師頒獎。（11月3日）
2.利用櫥窗展板，展示學生獲獎徵文。（11月10日）
四、排查整改，讓學習教育進行到底。
xx中隊關於進一步深入開展向xx支隊撲救“x.x”火災中光榮犧牲的xx位烈士
學習活動的實施方案
為進一步深入開展向xx支隊撲救“x.x”火災中光榮犧牲的xx位烈士學習活動，深切緬懷他們的英雄事跡，大力弘揚他們不畏艱險、英勇頑強的革命英雄主義精神，在全隊中迅速掀起“學英雄、見行動，找差距、比貢獻”的熱潮，根據xx黨委《關於開展向xx公安消防總隊xx支隊“x.x”滅火搶險中英勇犧牲的xx等xx名烈士學習的決定》（公消黨[～]13號）和總隊黨委《關於開展向撲救xx“x.x”火災戰鬥群體學習的決定》（[～]武xx消黨第46號）的精神，按照支隊《關於印發〈xx支隊關於進一步深入開展向xx支隊撲救“x.x”火災中光榮犧牲的xx位烈士學習活動的實施方案〉的通知》要求，現結合我中隊實際，制定本實施方案。
一、充分認識開展向xx支隊撲救“x.x”火災中光榮犧牲的xx位烈士學習活動的重要意義，迅速掀起學習活動的熱潮
xx名烈士用青春和熱血踐行了“xxxx”重要思想，譜寫了一曲“人民消防為人民”的英雄壯歌，是繼衡陽“11•3”滅火搶險英雄群體和鄭忠華、張軍、金春明、孫宇之後公安消防部隊滅火救援中湧現出的又一先進典型。進一步學習和弘揚革命烈士的先進事跡和崇高精神，對於強化官兵的宗旨意識，牢固樹立執法為民思想，全面推進“161”工程，加強和改進消防工作和部隊建設具有十分重要的意義。中隊全體官兵，要充分認識開展向革命烈士學習活動的重要意義，積極回響公安部消防局黨委、省廳黨委和總隊黨委的號召，在全隊開展“學英雄、見行動，找差距、比貢獻”的學習活動，立足崗位，注重實效，迅速掀起學習活動的熱潮。
二、開展向xx支隊撲救“x.x”火災中光榮犧牲的三位烈士學習活動的指導思想
開展向馬鞍山支隊撲救“x.x”火災中光榮犧牲的三位烈士學習活動的指導思想是以“xxxx”重要思想為指導，認真貫徹落實公安部消防局黨委和省消防總隊的“兩個學習決定”，結合各級領導的重要批示精神，大力弘揚他們牢記宗旨、一心為民、恪盡職守、無私奉獻的崇高品質和不畏艱險、不怕犧牲的革命英雄主義精神。
三、開展向xx支隊撲救“xx”火災中光榮犧牲的三位烈士學習活動的方法步驟
根據支隊的統一部署，中隊決定利用30天時間（即從8月21日至9月20日）集中開展向xx支隊撲救“x.x”火災中光榮犧牲的xx位烈士學習活動，學習活動分為深入學習烈士先進事跡、深刻剖析自身思想行動與烈士之間的差距和以實際行動來完成烈士未盡事業等三個階段。
（一）深入學習烈士先進事跡（8月21日至9月5日，共15天）
這個階段為集中學習三位烈士的牢記宗旨、一心為民、恪盡職守、無私奉獻的崇高品質，不畏艱險、勇敢頑強、捨生忘死的革命英雄主義精神。要學習他們“視人民利益高於一切”的崇高思想境界，永做黨和人民的忠誠衛士；要學習他們捨生忘死、勇於獻身的大無畏革命英雄主義精神，忠實履行黨和人民賦予的神聖使命；要學習他們熱愛本職、恪盡職守的敬業精神，練就為人民服務的過硬本領；要學習他們紀律嚴明、頑強拼搏的優良作風，為黨和人民的事業敢於付出一切。
中隊將積極收集三位烈士的先進事跡以及各級領導的重要批示和指示，作為當前政治教育的重要材料來加以教育和學習，並充分利用宣傳欄、牆報、板報、公安網等載體，採取展示烈士先進事跡、演講比賽、座談討論、撰寫紀念文章、編演文藝節目等靈活多樣、官兵喜聞樂見的形式，確保教育學習活動既轟轟烈烈，又富有成效，努力在中隊營造“學先進、趕先進、當先進”的良好氛圍，激發中隊官兵爭先創優、建功立業的工作熱情和昂揚士氣。
（二）深刻剖析自身思想行動與烈士之間的差距（9月6日至9月10日，共5天）
這個階段中隊將採取召開座談會、軍人大會、支部會和黨員大會等形式，深刻剖析個人在思想、行動上與烈士之間的差距，真正形成“找差距、比貢獻”的良好學習氛圍。同時將查找、比對出來的問題，進行認真、仔細地分析，制定出切實可行的改進措施，認真加以改正。
（三）以實際行動來完成烈士未盡事業（9月11日至9月20日，共10天）
這個階段是在前一階段的基礎上，認真落實改進措施，在實際工作中體現向“x.x”火災中犧牲的三位烈士學習，在各自的崗位上勤勤懇懇，刻苦鑽研業務，努力學習專業知識，練就一身過硬的消防本領，全身心地投入到消防事業和部隊建設當中，努力在平凡的崗位上創造出不平凡的業績，為消防事業增光添彩。
在整個學習活動將要結束時，各單位要留出一定的時間進行“回頭看”，看看是否真正達到了教育學習的目的，並於9月22日之前將本單位的活動開展情況總結報告支隊。
四、學習活動的具體要求
（一）要切實加強組織領導，確保教育學習活動取得實效。中隊嚴格認真貫徹落實部局黨委和總隊黨委的決定精神，結合支隊的實施方案，加強領導，精心組織開展好教育學習活動，把紮實開展教育學習活動作為中隊近期政治教育工作的一項重要任務，抓緊抓實抓好。
（二）要緊扣活動主題，豐富活動內容，大力弘揚三位烈士的崇高精神。中隊將通過製作牆報、板報、展示牌等廣泛加以宣傳教育，積極開展座談討論會、演講比賽、撰寫紀念文章、編演文藝節目等活動來學習他們的先進事跡，並積極利用支隊區域網路及時報導中隊教育學習情況。
（三）要將向三位烈士學習活動同學習任長霞活動結合起來，同學習衡陽“11.3”滅火搶險英雄群體、鄭忠華、張軍、金春明、孫宇等先進集體和個人結合起來，同深入貫徹“二十公”精神、全面推進部隊“161”工程結合起來。認真組織，注重教育學習的實際效果。
（四）要立
足崗位，不斷推動各項工作再上新的台階。中隊將立足實際，立足崗位，把開展學習三位烈士活動同做好本職工作緊密結合起來，同當前的工作中心結合起來，同經常性思想工作結合起來，在抓特色和出成效這兩個關鍵上下功夫，使廣大官兵通過開展教育學習活動，更加自覺地實踐“xxxx”重要思想，更加堅定地履行“立警為公、執法為民”的根本要求，不斷推動各項工作再上新台階。
武警xxx隊
二〇〇五年八月二十一日
“指導學生形成有效學習方法的策略研究”課題研究方案
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小組合作學習實施方案