中國小、幼稚園教師師德師風考核工作實施方案

（3）組織或者參與對學生的有償補習活動，或者利用節假日和課餘時間組織學生集體補課的;

（4）體罰或變相體罰學生的;

（5）品行不端，歧視、侮辱學生的;

（6）在工作崗位遇到涉及學生人身安全的緊急情況，未及時採取措施，保護學生人身安全的;

（7）在招生、考試、評估考核、職稱評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的;

（8）強制學生訂購教輔資料或者報刊的;

（9）向學生和家長索要或變相索要財物、收受學生和家長財物的;

（10）擅自停課、缺課、無故不完成教學任務或擅離職守的;

（11）態度粗暴，方法簡單，語言刻薄，嚴重傷害學生身心健康的；

（12）參加邪教組織或在課堂上散布、傳播封建、邪教思想和政治謠言，造成惡劣社會影響的；

（13）工作失職、瀆職造成安全責任事故的；

（14）因違法違紀行為受到紀律處分的；

（15）其他嚴重損害教師形象和聲譽的行為，造成不良影響和後果的。

七、有關要求

1.高度重視，加強領導。師德考核是教師績效考核和年度考核的重要組成部分，各中國小、幼稚園要提高對師德考核工作重要性的認識，加強領導，明確分工，落實責任。建立健全教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的師德建設工作機制，為本校制定切實可行的考核細則，為每位教師建立師德檔案袋（檔案袋主要資料參照附屬檔案1、2、3），要在不斷提高教育教學質量的同時，加大對教師全面素質的培育和考核力度，確保師德考核工作取得實效。

2.客觀公正，嚴謹規範。師德考核工作的重點在學校，學校要切實抓好考核工作的組織落實，做好宣傳發動工作，引導廣大教師正確認識開展師德考核工作的目的和意義，引導學生和家長正確理解和支持師德考核工作，積極參與師德考核。在考核中要堅持標準、嚴格程式，確保師德考核工作客觀、公正。對師德考核不合格或存在師德問題的教師，學校要及時進行誡勉談話、警示或處分，有針對性地加強教育和管理。

3.強化督查，責任追究。師德考核工作實行“一把手”負責制，校長要切實擔負起領導責任。對工作不力，存在走形式、走過場問題的學校，根據具體情況，給予相應處理。學校師德建設考核不合格要降低學校績效考核等次，並追究學校主要領導的責任，出現師德問題並造成惡劣影響的，學校及主要負責人當年不得評先評優，學校不得參加xx市“人民滿意學校”評選。

4.以師為本，管理與疏導並重。健康的心理是形成良好職業道德修養的內在基礎，師德問題是心理健康問題的外在表現。學校要關心教師身心健康，善於了解並創造條件滿足教師的合理需要，最佳化學校管理工作效能，充分調動教師工作積極性。加強對教師的心理健康教育，把教師職業理想、職業道德、學術規範以及心理健康教育作為必學內容，融入職前培養、準入、職後培訓和管理的全過程。大張旗鼓的宣傳師德高尚教師的典型事跡，多渠道釋放正能量，引導教師樹立正確的人生觀、是非觀，塑造健康的人格，學為人師，行為世范，促進形成重德養德的良好風氣。

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