創新課程內容，課程內容貼近崗位實際工作過程，對接職業標準，反映新知識、新技術、新工藝和新方法，0.5分。
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3-3-6教學研究
1
設立教學研究機構，定期開展教學研究，有校刊，0.2分；
5%以上教師參加各類省級及以上專業學術團體，0.3分，
計分公式：教師參加專業學術團體比例×6；
近三年20%以上專任教師的論文在cn刊號雜誌發表，或在省級及以上會議交流並獲獎，或參編國家規劃教材，或參加省級科研項目，0.5分，
計分公式：有教學成果的教師比例×2.5。
查看教研活動記錄、教師教學成果統計表和教學成果材料
3-3-7社會服務
1
開展面向企業和社會的職業培訓，0.5分，
計分公式：年平均培訓人數/1000×0.5；
開展生產、諮詢和技術服務，0.5分。
查看相關統計表和材料
四德育工作與校園文化建設（一級指標，13分）
二級指標
三級指標
分值
指標內涵及評分標準
檢查方法
4-1
德育工作
4-1-1機制保障
1
德育工作機構健全、制度完善，人員配備齊全，每千名學生至少有三名專任德育課教師、一名心理健康教育教師，0.5分。
堅持德育為先，將德育全方位融入學校工作，建立教書育人、服務育人和管理育人有機結合的機制，0.2分。
德育教學和管理經費占學校總預算支出的0.5%，德育活動經費每生每年不低於20元，德育管理幹部和德育課教師培訓經費有保證，0.2分；
建立學生思想道德評價制度，定期對德育工作進行督導和評估，0.1分。
查看相關資料、賬目和記錄
4-1-2德育課教學
2
發揮德育課在德育工作中的主渠道、主陣地作用，開足規定的《職業生涯規劃》、《職業道德與法律》、《經濟政治與社會》、《哲學與人生》等德育課程，課時保證並使用國家規劃教材，1分；
各學科教師重視德育工作，在教學過程中開展德育滲透，1分。
查看教學計畫、課程表、教案
4-1-3行為養成教育
2
注重學生行為養成教育，開設禮儀課，效果好，0.5分；
學生行為養成教育納入各部門的工作職責，全員育人，學生懂禮貌、講文明、知禮儀、講道德，儀容儀表規範、精神面貌好，1.5分。
查看教學計畫、課程表、各部門工作計畫與總結，實地考查
4-1-4心理健康教育
0.5
有心理健康諮詢室，配備專職人員，0.2分；
開設心理健康教育課程，每學期不少於10課時，定期舉辦心理健康講座，0.3分。
查看活動記錄
4-1-5德育創新
1
創新德育工作內容、方法和途徑，德育工作有針對性、實效性、時代性和吸引力，0.5分；
堅持開展愛國主義教育、革命傳統教育、弘揚民族精神教育以及班會、團課等主題活動，0.3分；
定期組織學生參加公益活動、志願服務等社會實踐活動，0.2分。
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4-1-6“文明風采”競賽
1.5
師生積極參加省級及以上文明風采競賽，0.2分；
省級比賽獲獎每項0.1分，全國比賽獲獎每項0.2分，1.3分。
（三等獎及以上獎項視為獲獎）。
查看錶彰檔案
或榮譽證書
4-1-7學生會工作
0.5
學生會組織機構健全，制度完善，0.1分；
自我教育、自我服務和自我管理，起到學校和學生之間的橋樑與紐帶作用，0.2分；
圍繞學校中心工作開展系列活動，0.2分。
查看學生會
工作資料
4-2
校園文化建設
4-2-1校風建設
1.5
形成務實向上、積極進取、敬業樂群、遵紀守法、崇尚實踐的校風，熱愛職教、關愛學生、為人師表、教書育人、鑽研業務的教風，知榮明恥、樂觀向上、熱愛專業、勤奮好學、苦練技能的學風，1分；
有體現學校特色和學校精神的校訓、校徽和校歌，0.5分。
實地查看
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4-2-2文化環境
1.5
企業文化進校園，教室環境、實訓環境具有濃厚的職業氛圍和鮮明的專業特色，0.6分；
板報、櫥窗、標語、畫像、雕塑和碑銘等設定突出辦學理念和對學生的激勵作用，0.5；
利用校園網路平台，營造積極向上的網路文化氛圍，0.2分；
有校園廣播站和校報，發揮正確的輿論導向作用，0.2分。