⑷依託學生社團、小組活動廣泛開展學習研究活動
依託少先隊、學習小組、興趣小組等社團，組織學生開展社會主義核心價值體系的學習活動，在主動學習、自主學習中了解社會主義核心價值體系的基本內容和精神實質。加強對學生學習型社團活動的領導和指導，指派教師擔任學生社團的指導教師，加強對社團學習研究活動的指導。加強對學生社團負責人的學習培訓，著力提高他們的理論素養和組織社團成員學習研究的能力。
⑸建立社會主義核心價值體系網路教育平台
在校園網站、班班通、qq群、紅領巾廣播站上開闢社會主義核心價值體系學習研究專項平台，圍繞其基本內涵，分別設定相應欄目，並將有關學習資料、理論文章和工作文章注入到欄目中，供廣大學生們學習使用和借鑑。
⑹開闢多種形式對學生加強社會主義核心價值體系教育
利用升旗儀式、班隊會、傳統節日、重大慶典等時間，通過領導講話、國旗下講話、主題班會、演講賽、辯論賽、徵文賽、黑板報和開辦宣傳櫥窗等方式加強社會主義核心價值體系教育。
3.切實加強對社會主義核心價值體系教育工作的領導
⑴建立健全社會主義核心價值體系教育的領導體制和工作機制
建立健全黨政統一領導，部門各負其責，全校大力支持、學生自我教育的領導體制和工作機制，形成全校共同關心支持社會主義核心價值體系教育的強大合力。教導處、德育處加強對社會主義核心價值體系教育工作統一規劃、組織協調、具體指導和督促檢查。年級組、班主任和任課教師，要切實負起責任，將教育工作落到實處。
⑵建立完善社會主義核心價值體系教育的保障機制
對學生的社會主義核心價值體系教育是一項長期而艱巨的任務，建立完善保障機制，要加大經費投入，不斷改善條件，部門幹部、建立指標評估考核班主任和教師工作，設立專門的表彰制度和獎勵制度，確保教育的各項工作順利開展。
⑶建設一支高素質的社會主義核心價值體系教育工作者隊伍
社會主義核心價值體系教育的成效，很大程度上取決於教育者隊伍素質的高低、工作的態度和精神狀態。構建一系列措施，提高隊伍的思想政治素質，形成一支政治可靠、作風頑強、結構合理、相對穩定的社會主義核心價值體系專兼職教育工作者隊伍。
㈡突出特色性，鍛塑、凝練校園精神文化“一個理念”、“一種精神”，“一種意識”、“一個校訓”、“六種作風， “十個共識”
1.提煉學校辦學理念
辦學理念是學校文化的靈魂。它不是簡單的外在植入過程，也不只是僅僅體現學校的辦學思想，而是一個在追求教育本質的過程。校園文化建設應通過提煉體現時代要求的辦學育人理念，形成精神文化。學校教育就是為完滿生活作準備。作為基礎教育，就是習慣加特長的教育。好的習慣成就孩子的一生，加強師生行為習慣的養成教育、深化課程改革、促進學校協調科學發展是我們不懈追求的目標。把學校的辦學理念定格為“習慣成就一生”並加以闡釋,豐富其內涵,使之成為辦學、治校、育人的指導思想和行動準則。
2.塑造一種精神。培養狼道精神。
3.培養一種意識。用“大福利觀”引導全體教師樂於奉獻。
4.踐行一種校訓。“踏實做事，誠信為人”
5.打造六種作風。（校風、黨風、乾風、教風、學風、班風）
積極向上的校風
形成全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念，形成健康和諧，踏實肯乾，積極向上、不斷奮進、情滿校園的校園風氣。編制校賦，創作校訓，設計校旗、校徽,讓其圖文並茂，寓意深刻；創辦校報、校刊、校歌，確定校樹、校花體現本校特色,反映學校師生的文化生活；建立校史陳列室、榮譽室，展示學校歷史變遷、重大事件、典型人物和素質教育成果；建成校內人文基地，使全體師生對學校精神具有認同感和自豪感。
3.錘鍊敬業奉獻的教風
加強人文建設，煥發校園人文生機，最根本的是加強教師人文建設，一所學校人文品位的高低，教學質量的優劣，關鍵取決於教師群體素質。在倡導班子要具有“忠誠人民的教育事業”，讓教師把“一切為了學生的發展”理念；教師樹立為人師表、治學嚴謹、認真負責、耐心細緻、開拓進取的良好風氣；骨幹、名師制定工作和教師幫扶計畫下，錘鍊出敬業奉獻的教風。
4.培育勤奮進取的學風、班風
加強對師生的教育和引導，通過各種載體和形式將社會所倡導的價值觀念、道德規範和行為準則，以啟迪、薰陶、感化等方式潛移默化地引導和規範師生的思想行為，樹立科學的世界觀和正確的人生觀、價值觀，養成良好的學習、生活、衛生、行為等習慣，以此建設勤奮努力、積極向上、認真誠信、充滿興趣、樂於探究的良好學風、班風，引導師生自己的事情自己做，他人的事情幫助做，集體的事情一起做。