5、觀察法：觀察幼兒在遊戲中的表現，進行分析和比較，發現有價值的東西，便於有針對的進行教學。
6、談話法：主要用於遊戲之後和小朋友交談，了解他們在遊戲中的感受以及喜歡什麼，不喜歡什麼，以便對遊戲的規則、玩法進行調整。
六、研究內容
本研究主要以本園中班幼兒為例，以幼兒感興趣的方式組織體育遊戲活動，讓幼兒帶著愉快的情緒參加遊戲活動，進而產生高度的心理自由和輕鬆愉快感，以保證幼兒在活動中體驗成功，發揮創新意識。同時邊實踐、邊研究、邊總結幼兒體育遊戲教學中存在的問題，既如何更好地為幼兒創設寬鬆、愉悅的遊戲環境；如何選擇適宜於幼兒年齡和身心健康的體育遊戲；幼兒體育遊戲的設計與組織等。
七、研究過程
第一階段：學習準備（xx年11月——xx年12月）
1、學習階段：認真學習《幼稚園教育指導綱要》、《3--6歲兒童學習與發展指南》，結合幼兒實際，認真學習海東《學前遊戲論》、李燕《遊戲與兒童發展》、《幼兒心理學》、《幼兒教育學》等，進一步了解幼兒遊戲的特點、玩法、規則，做好遊戲理論和知識的儲備工作。
2、課題立項準備：蒐集資料，制定課題研究方案，確立研究的重點和難點。
第二階段：課題實施（xx年1月——xx年5月）
1、圍繞研究目的，創設愉悅的遊戲環境，按照研究計畫實施課題研究。
2、制定每月課題研究內容，明確任務，做好實施工作和總結。
3、運用邊教學、邊思考、邊提煉、邊總結的方法，逐漸形成一些階段性成果。如論文、經驗總結、活動方案、案例等。
4、在回顧、歸納、提煉、總結的基礎上寫出課題的研究報告等，形成課題的最終成果。
5、做好課題資料的積累和整理工作。
第三階段：總結結題（xx年6月）
1、撰寫課題結題報告。
2、收集整理課題研究資料，完成課題結題工作。
3、撰寫課題論文。
八、本課題預期研究成果
通過本課題的研究，探索出幼兒體育遊戲的教學方法，培養幼兒對運動的興趣和主動參與體育活動的積極性，使幼兒在遊戲中學、在遊戲中練、在遊戲中受教育、在遊戲中成長。
1、體現一切為了孩子，為了孩子一切的思想。
2、讓幼兒在體育遊戲中實踐、感受、體驗、理解，加深對社會的了解。
3、學會用規則來協調同伴間的關係。
4、通過遊戲，為幼兒提供社會實踐的機會，提高幼兒社會交往的能力。
5、提升自己的遊戲設計、組織、指導的能力，研究出可行的體育遊戲教學方法。
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