2025年ERP實訓報告範文 篇1
一、個人對ERP概念的理解：
CEO()：ERP實際就是一種解決方案，不是單純的軟體，是全新的人才培養模式。財務總監（）：ERP最初是一種基於企業內部供應鏈的管理思想,從管理範圍和深度上為企業提供了更豐富的功能和工具。
財務助理（）：ERP是一套多方面、全方位為企業運作提供輔助決策信息和大量日常管理信息的大規模集成化軟體，同時，也是一整套 現代化管理思想及辦公手段，它包括財務管理、供應鏈管理(SCM)、客戶關係管理(CRM)、項目管理、人力資源管理(HRM)、資產設備管理等諸多方面。
行銷總監（）：是由不同功能模組組成的軟體系統，它採用計算機和網路通訊技術的最新成就，是指在對企業的多種資源進行計畫和實現物流，資金流，信息流，（“三流”）統一的操作平台和面向供應鏈的管理。
採購總監（）：是一種藉助信息技術來規範、集成、控制和最佳化企業內外業流程的解決方案。
生產總監（）：通過ERP，企業能夠利用計算機對企業的資金、貨物、人員和信息等資源進行自動化管理。
二、實訓目標和內容:
（1）知識目標：
1.熟悉企業戰略的制定流程。
2.熟悉企業不同職能部門的工作職責及協作關係。
3.熟悉各項數據的來源和數據之間的關係。
4.熟悉生產投料和車間作業的基本流程。
（2）能力目標：
1、掌握投資、融資的基本分析工具和財務指標的分析方法。
2、掌握各項數據的維護方法。
3、掌握物料清單的構造方法和查詢技巧。
4、掌握基本的物流業務處理方法。
5、掌握主生產計畫的編制流程和方法。
6、掌握物流需求計畫的算法並能靈活運用。
7、掌握能力計算和能力查詢的方法。
8、熟悉能力平衡的技巧。
9、掌握物流需求計畫的計算方法。
10、掌握財務預算、資產負債表、現金流量表的編制方法。
11、掌握能力與負荷平衡的技巧。
12、了解如何構建有效的市場行銷體系與銷售體系，準確把握最佳贏利機會，更好地服務於內外部客戶。
（3）素質目標：
1、培養學生愛崗敬業、認真學習的職業素質
2、培養學生團隊協作精神。
三、主要工作職務及內容：
CEO（）：負責制定發展戰略、競爭格局分析、經營指標確定、業務策略制定、全面預算管理、管理團隊協同、企業績效分析、業績考評管理、管理授權與總結。
財務總監（）：負責日常財務記賬和登賬、向稅務部門報稅、提供財務報表、日常現金管理、企業融資策略制定、成本費用控制、資金調度與風險管理、財務制度與風險管理、財務分析與協助決策。
銷售總監（）：市場調查分析、市場進入策略、品種發展策略、廣告宣傳策略、制定銷售計畫、爭取定單與談判、簽訂契約與過程控制、按時發貨應收款管理、銷售績效分析。
生產總監（）：負責產品研發管理、管理體系認證、固定資產投資、編制生產計畫、平衡生產能力、生產車間管理、產品質量保證、成品庫存管理、產品外協管理、編制採購計畫。
採購總監（）：負責供應商談判、簽訂採購契約、監控採購過程、到貨驗收、倉儲管理、採購支付決擇、與財務部協調、與生產部協同。
四、成功的收穫：
通過一周的實訓，我們團隊對企業管理有了進一步理解，也得到了如下收穫:
1、培養了經營能力。
2、加強了團隊協作、提升了領導力。
3、學會了顧全局，冷靜思考。
4、掌握了管理技巧。
5、學會了平穩運行，穩中求勝。
五、失敗的教訓：
在這周的ERP實訓中我們團隊有如下的經驗教訓：
1、要遵守市場規則，會阻礙企業進一步發展。
2、遊戲規則不熟練，實際操作不當。
3、團隊精神很重要，需要大家共同協作。
4、穩紮穩打，步步為盈。
六、個人建議：CEO（）：
1、要清楚沙盤比的.是什麼？很清楚，就是比選手對企業經營管理的整體、系統思維，以及團隊合作意識。
2、抽籤結果一旦出來，團隊成員不要急於分工。而是團隊成員充分交流每個人的優勢和不足，在相互了解的情況下再做分工。
行銷總監（）:
比賽中的一個關鍵點是訂單和產能的匹配。市場總監一定要充分了解企業的產能和庫存情況。
財務助理（）：在自己的產品戰略比較明確的情況下，最好多上專用生產線。因為如果產品戰略清楚的前提，使用專線會比使用全自動生產線節約大量成本。採購總監（）：要有意識地做好市場區隔，不要試圖成為所有市場的市場老大，而是通過信息官反饋的對手信息，有目標地在1－2個市場加大投入。
生產總監（）：
1、調整和增加生產線時，儘量根據進度安排招聘新員工進行培訓，而避免直接招聘熟練工，這樣可以節省一部分費用。
2、首席信息官的任務不僅僅是獲取情報，關鍵是能夠把對手的情報在自己的腦子裡進行整理。
財務總監（）：關於財務報表，一定要詳細的知道。不然公司財務混亂，企業不能有序合理了發展下去。
2025年ERP實訓報告範文 篇2
一：項目的地位
因為參加就業培訓的學員很多都是有一定的計算機基礎，大部分都具備一定的編程基礎，尤其是在校或者是剛畢業的學生，多少都有一些基礎。
他們欠缺的主要是兩點：
(1)不能全面系統的、深入的掌握某種技術，也就是會的挺多，但都是皮毛，不能滿足就業的需要。
(2)沒有任何實際的開發經驗，完全是想像中學習，考試還行，一到實際開發和套用就歇菜了。
解決的方法就是通過項目練習，對所學知識進行深化，然後通過項目來獲取實際開發的經驗，從而彌補這些不足，儘快達到企業的實際要求。
二：如何選擇項目
項目既然那么重要，肯定不能隨隨便便找項目，那么究竟如何來選擇呢?根據java的研究和實踐經驗總結，選擇項目的時候要注意以下方面：
1：項目不能太大，也不能太小
這個要根據項目練習的階段，練習的時間，練習的目標來判斷。
不能太大，太大了做不完，也不能太小，太小了沒有意義，達不到練習的目的。
2：項目不能脫離實際套用系統
項目應該是實際的系統，或者是實際系統的簡化和抽象，不能夠是沒有實戰意義的教學性或者是純練習性的項目。
因為培訓的.時間有限，必須讓學員儘快地融入到實際項目的開發當中去。
任何人接受和掌握一個東西都需要時間去適應，需要重複幾次才能夠真正掌握，所以每個項目都必須跟實際套用掛鈎。
3：項目應能覆蓋所學的主要知識點
學以致用，學完的知識點需要到套用中使用，才能夠真正理解和掌握，再說了，軟體開發是一個動手能力要求很高的行業，什麼算會了，那就是能夠做出來，寫出代碼來，把問題解決了，你就算會了。
4：最后綜合項目一定要是實際套用系統
學員經過這個項目的練習，就要走上實際的工作崗位了，如果這個系統還達不到實際套用系統的標準，學員練習過後也還是達不到企業實際的需要，那么這個培訓應該說質量就不高了。
理想的狀況是這個項目就是實際項目，到時候學員就業到另外一個公司，不過是換個地方幹活而已，完全沒有技能上的問題。
三：java怎么選擇項目
這個不是靠想像，而是根據實際的情況一步一步分析出來的(呵呵要賣弄一下：這也算是邏輯思維)，當然這裡只是討論方法，不涉及具體的項目案例。
我們可以採用倒推的方式來分析：
(1)最終的項目一定是真實的項目，也就是要把學員訓練到能夠獨立開發實際套用，通常我們還不能選最簡單的項目，因為學員的吸收還要有一個折扣，所以最終的項目應該選實際項目中中等難度的項目
(2)最終項目定下來過後，開始分解這個項目，看看為了達到完成這個項目需要哪些技術和知識點，以及每部分知識點的深度，然後定出每個分階段的任務
(3)然後開始選擇分階段的項目，分階段的項目應該比剛才分析出來的分階段任務稍稍複雜點，這樣才能達到訓練的目標。
定下分階段項目後，同樣去分解，定出為了完成他所需要的各部分知識點和深度。
(4)然後是選擇上課期間的演示項目，演示的項目是為了做分階段項目服務的，可以認為是分階段項目的分階段項目
(5)最終把要求掌握的知識點和要求掌握的深度，分散到日常教學和練習中。
附註：有了好的項目還要有好的訓練方法(這個另外立文討論)，最最基本和重要的一條就是：絕對要指導學生親自動手做，而不是看和聽，所以儘量不要選擇有現成代碼的項目，演示用的項目也最好不配發代碼，讓學生能夠跟著做出來才是真的掌握了。
上面闡述了java對項目的態度和基本選擇方法，這裡再把其中幾個重要的、與眾不同的特點闡述如下：
1：真項目
項目一定要真實，要是企業實際套用的，不能是教學性的項目，否則會脫離實達不到項目實訓的效果。
還有一個一定要是最新的項目，企業的要求也是在不斷變化的，套用技術的方向和層次也在不斷變化，這些都體現在最新項目的要求上，舊項目所要求的技術和層次很可能已經過時了，根本達不到訓練的目的。
java的做法是：沒有固定項目，每個班做項目之前會從企業獲取最新的項目需求，然後經過挑選和精心設計，以保證既能訓練技術，又能得到實際的開發經驗。
這樣實現了跟企業的同步，企業做什麼，我們就學什麼，然後也跟著做什麼。
2：真流程
開發的流程也要跟企業的實際開發保持一致。
從項目立項開始，到需求分析、概要設計、詳細設計、編碼、測試的各個環節，都要完全按照真實的開發流程來做。
java的主力老師都是實戰出身，在java開發方面都至少有七年以上的開發經驗，同時具備多年的項目管理經驗，所以能夠完全按照企業開發的流程來訓練學生。
3：真環境
開發的環境也要跟企業一樣，包括常用的開發工具、開發平台、套用伺服器、常用外掛程式、測試工具、項目管理工具、項目管理文檔等等。
java的做法是：構建跟企業完全一樣的環境，然後跟企業開發一樣，分團隊開發。
老師就相當於項目經理，一個班分成多個小組，每個組有自己的team leader，大家分工合作，共同完成項目。
4：真開發
這是java最與眾不同的一點，java深知：軟體是做出來的，而不是聽出來或者看出來的，企業需要能實際開發的人員，而不是只聽過、看過但不能做的人。
所以java十分強調：項目一定要讓學生動手寫出來。
java的做法是：老師做為項目經理，帶領著大家一起去做需求分析、概要設計、數據結構設計、接口設計、重要業務流程的分析設計等，然後由學生們分團隊進行開發，實現整個項目。
這裡有幾個與眾不同：
(1)：現場帶領學生一起做分析和設計，而不是預先做好了來講講。
因為需要學生學習的是分析設計的過程和方法，而不是已經做好的結果。
(2)：java選用的項目基本都是企業最新的項目，很多都是java的學生和企業在同期開發,所以是不配發原始碼的。
這樣也斷絕了學生的依賴思想,認認真真去開發。
可能有同學會問：為什麼不選擇有原始碼的項目呢,那樣還可以參考學習啊!
這是一個典型的誤區：覺得通過看人家的代碼能夠加快自己的學習。
這個方法對有經驗的人來講是對的，但是對於還在學習期間，沒有經驗的學員來講，就是一個認識的誤區了。
因為你也許能看懂代碼的語法，但根本看不懂代碼背後的含義，看不懂代碼的設計，看不懂為什麼要這么實現，看不懂代碼所體現的思想，其實，看了跟沒看沒有多大區別。
事實上，java界最不缺的就是代碼了，那么多開源軟體，小到一個工具，到企業級erp都有開源的,而且很多都是大師級的作品,說實話比你參考的那些代碼質量高多了,但是又有多少人能真正看明白呢，原因就在於達不到那個水平，看不懂代碼背後所體現的設計和思想以及為什麼要這么做，效果也就不好了。
2025年ERP實訓報告範文 篇3
總之，這次實訓為我提供了與眾不同的學習方法和學習體會，從書本中面對現實，為我將來走上社會打下了紮實的基礎。從實踐操作中，我總結出一些屬於自己的實踐經驗，社會是不會要一個一無是處的人的。現在我能做的就是吸取知識，提高自身的綜合素質，提高自己的表達能力、寫作能力和合作能力，自己有了能力，到時候才會是“車到山前必有路”。我相信在不久的未來，會有屬於我自己的一片天空！