尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好！
恰如白駒過隙，彈指一揮間，我擔任中學校長已近六個年頭了。在這二千多個日日夜夜，我沐浴上級領導的關懷與厚愛，承蒙全體教職員工的支持和理解，大家和舟共濟，充分發揮基層黨組織的戰鬥堡壘作用，堅持貫徹落實科學發展觀，全面推進素質教育，狠抓教育教學常規管理，認真開展校本研修，強化校務公開和民主建設，進一步改善辦學條件，各方面工作均取得長足發展，取得了良好的社會效益。作為學校負責人，我站在責任的峰巒，不止一次眺望使命的天空，回顧風雨的洗禮，品讀跋涉的艱辛，感受奮進的歡樂，梳理工作的方方面面，現向在座的領導與同事們作一簡要匯報，不妥之處，懇請各位領導和老師們批評指正。
一、教育教學管理常抓不懈，教育教學質量穩步提升。
1、全面推行素質教育，全面貫徹黨的教育方針。緊緊圍繞教學中心，堅持德育為首。面向全體學生，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以促進學生全面發展為宗旨，全面推行素質教育，全面貫徹黨的教育方針。六年來，學校制定了辦學章程，提出了以德為先，以人為本，張揚個性，全面發展”辦學思想，確定了培養學生學會做人，學會學習，學會生校花網存，學會創造，為適應未來社會發展奠定基礎”育人目標。明確了以“求實、創新、和諧”為校風建設目標，以“樂學、勤學、會學”為學風建設目標，以“樂於奉獻，敏於學習，勤于思考，勇於實踐，善於”為教風建設目標。緊緊圍繞辦人民滿意教育的目標，按照依法治校，民主建校，求實立校，科研興校的管理思想，紮實推進素質教育，全面貫徹黨的教育方針。
2、細緻最佳化過程管理，高度重視終結性評價。年我剛剛接手中學，學校面臨許多困難，長期的“大鍋飯”思想使學校人心渙散，人浮於事，缺乏凝聚力和競爭意識。為激活教育內部活力，在全面考證、借鑑外地先進經驗的基礎上，結合學校實際，我首先完善考核評價體系。通過深入的調查研究，在廣泛徵求教職工意見的基礎上，我們確立了“規範教學秩序，強化過程管理，突出終結性評價”的工作思路，既而逐步出台了強有力的《教學工作月過程管理考核細則》、《德育工作月過程考核細則》、《工作量計算方案》、《教學結帳方案》，同時，擬定了《教職工考勤制度》《教研組長職責》、《備課組長職責》、《特殊貢獻獎勵方案》、《初三獎勵方案》等，又在此基礎上完善了《崗位設定方案》《教師聘任原則和方案》、《防流控輟制度》、《外轉學生管理規定》、《行政人員工作考核方案》《中、高級評選方案》、《年度考核方案》、《質量考核積分及運用方案》，將質量與評優選先、評聘、晉級晉職掛鈎，增強教職工的質量意識，競爭意識，危機意識和責任意識，規範了教學秩序。二是在“求實立校”管理理念的基礎上我們實施了“教學管理四中心”的原則，即“學校要以教學為中心，課改要以學生為中心，教研要以課堂為中心，考核要以質量為中心”。並緊緊圍繞這四個中心抓好教學管理工作的檢查落實，如教學常規，教學認真情況，課堂教學情況，指導校花網後進生情況，教研活動開展情況等。為防止出現不良競爭，學校對常規管理做到了“六統一”：統一計畫，統一評價標準，統一競賽檢測，統一安排教科研活動，統一班主任工作考核，統一教師教學工作量化。三是舉行全校性的競賽活動，促進良好學風的形成，確保教學質量持續提高。近五年來，我校堅持舉行演講比賽，數學知識競賽，物理化學實驗比賽，英語能力測評，作文大賽，同時學校還組織了學習方法大討論，閱讀方法介紹，寫作能力指導等系列活動，這一系列活動的開展，培養了學生的實踐精神和創新能力，有效地促進了我校“樂學，勤學，會學”良好學風的形成。為我校教學質量的持續、穩定提升奠定了堅實的基礎。