2、堅持政務財務兩公開，接受監督完善機制。借學校移交地方、改革管理體制的東風。重新修訂了一系列規章制度，加強了學校內部管理。理清、理順了學校的內外部關係，建立實施競爭上崗制度、班主任聘任方案、班級教師最佳化組合制度、評優晉職管理制度。六年來，不斷轉變管理理念，創新管理方式，實現由粗放型、經驗型管理向科學化、精細化管理的轉變。推行政務公開，除繼續在校務公開欄公布校內大事外，還通過信箱、宣傳欄、閱報欄等實施校務公開。同時，加強學校財務管理。定期或不定期以書面和口頭形式向全體校務委員公布經費收支情況。建立健全財會規章制度，合理使用學校有限資金，讓僅有的經費充分發揮其應有的作用，把經費用在刀刃上。堅決杜絕各種鋪張浪費現象的發生，堅決杜絕借種種藉口用公款吃喝。
3、成立民主理財小組，齊抓共管創造和諧。一直嚴肅財經紀律，六年來。規範財務行為，成立理財小組。小組成員懂業務，素質高，來自學校的方方面面，年齡結構、職稱比例、文化素養、個人素質等代表了學校的教師整體。定期召開理財小組會議，研究財務收支情況，分析工作細節問題，嚴格履行報批手續。財務人員經常認真學習各種財務制度，每月定期向理財小組匯報一次收支情況，理財小組每一季度對學校賬目進行一次檢查。同時，財務人員和理財小組經常深入班級對學生、班主任及任課教師了解情況，檢查他中有無存在亂收費、亂攤派、亂買資料等現象，並及時予以糾正和指導。特別是小店管理、食堂管理方面，堅持歷年來的公開化、民主化、制度化，不管是進貨、銷售，都由理財小組和工會派專門人員上街了解價格，驗質點數，監管調控，杜絕了徇情舞弊行為。幾年來，學校沒有發生亂髮獎金、津貼、實物的現象，沒有發生任何一起截留、挪用、擠占、平調教育經費問題，保障了學校的資金安全，提高了教育經費的使用效益，實現了依法理財、科學理財、民主理財。
4、明確分管領導責任，民主治校形成合力。近六年來，為了抓好各個環節的管理，我相繼擬制了31項管理細則，將一線工作與後勤保障、教學管理與班級應盡責任明確到人，實行“分管即主管”的管理方式，將管理權充分下放，給每一個領導幹部搭建了施展才華的舞台。我實行“學校辦公會制度”，增強了幹部的目標責任意識；實行值周制度和領導幹部值班制度，對存在的問題立即通報批評，促使幹部多方面做出表率。同時我們加大了領導幹部值班巡查的力度和密度，創新設計學校日誌，對學校各班級出勤情況和各項運作全面監管，學校各方面的工作盡收“眼底”。在整體工作上，學校統攬全局，科學決策，領導有方，指導得力，協調靈活，為各部門的工作既有競爭又有合作、相對獨立又有機融合提供了有力的保障和支撐，學校的管理水平與管理效果都發生了質的飛躍。
三、辦學條件日益改善，辦學實力明顯增強。
中學由於普九步子邁得大，遺留的隱患也較多，校長工作壓力也較重。但六年來，我全面運籌，有序操作，階段推進，使辦學條件日益改善，辦學水平逐年提升。
1、精打細算化債務，挖掘潛力保正常。
年我上任以來，學校還承擔著萬元的普九債務，上門討債和說情要錢的絡繹不絕。同時，我校光每年支付的利息就超過萬元，臨聘人員的工資及保險需要