在準備這篇發言稿的時候，我的耳邊正不斷循環著逃跑計畫的歌，歌里這樣唱到：“夜空中最亮的星，能否聽清那仰望的人，心底的孤獨和嘆息。夜空中最亮的星，能否記起曾與我同行，消失在風裡的身影。我祈禱擁有一顆透明的心靈和會流淚的眼睛，給我再去相信的勇氣。每當我找不到存在的意義，每當我迷失在黑夜裡，夜空中最亮的星，請指引我靠近你，照亮我前行。”
歌聲入耳，似乎有一種體內沉睡的東西被一點點掀動，一種內心隱隱的共鳴被它勾起。我突然意識到，那顆夜空中最亮的星正是埋藏在我們生命深處的驅動力，它是追求，是信念，是我們生生不竭的希望，是我們雙腳不斷前行的依據。即便我們身處的時代充斥著加快的步伐、提速的變化和各種不確定，這股力量卻總能讓我們不能苟且、不能將就，不能不去像小草破土一樣地執著。它大至國家民族的夢想，小至一個人的“我相信”，它讓我們願意鼓起勇氣去承擔自己的使命，直面內心的呼喚。
此刻，我心潮起伏，腦海中浮現出29日家長會上的一幕。會議的結尾，家長們瞞著我自發組織了一場告別儀式。4位家長代表深情地朗讀了精心撰寫的感謝信，配以音樂和兩年以來積累的班級照片。當看到家長們全體起立以鮮花掌聲向我致謝，那一刻，我忍不住熱淚盈眶。一位家長遞給我一個裝滿照片的電子相冊，對我說：“老師，如果真的要用物質來表達謝意的話，我們給的實在是太少了。但在我們所有人心裡，對您的感激已經超越言語。請接受我們全體家長對您最崇高的敬意！”
真摯的話語，樸實的方式，用心的表達和滿滿的情緒，似乎都在一瞬間迸發，點燃了我，也熔化了我，並在心裡留下了熾熱深情的烙印。我不禁要問：我是誰？我為什麼能得到這樣的禮遇？
作為一個平凡的教師，一名普通的班主任，一個奔三的青年，我覺得自己其實渺小得微不足道。回想過去兩年我所做的，不過就是以一顆赤子之心，對待他人，對待工作，不求盡如人意，但求無愧於心。只是萬萬沒想到，在時間的長河裡，在日復一日的積澱中，我不單收穫了成長，還贏得了這份職業給予我的信賴與尊重。不少家長回憶起第一次見我的感受，都會笑著說：這么年輕，還以為是學生。我想，當時的他們，心裡一定藏著質疑和憂慮。然而，他們現在會說：年輕真好，沒有羈絆，做事投入更富激情，更懂得孩子的想法。年輕其實是一種優勢。
是呀，年輕真好，習總書記在《五四講話》中也提到：“青年最富有朝氣、最富有夢想。”在班級活動中，我們會更大膽地跟隨潮流，帶領學生用創意來表達自己；在師生交往中，我們更樂意貼近學生，換位思考，關注孩子內心成長和意志品質的塑造；在專業發展上，我們更為勤奮好學，不怕吃苦，可塑性更強。當然，年輕人身上也普遍存在著一些不足，比如缺乏信仰，不擅堅持和忍耐，喜歡吐槽，不夠踏實，容易放棄和迷失等。如能積極完善，那還有什麼困難能阻擋我們不斷前行的腳步？
“人的一生只有一次青春。現在，青春是用來奮鬥的；將來，青春是用來回憶的。青年面臨的選擇很多，關鍵是要以正確的世界觀、人生觀、價值觀來指導自己的選擇。無數人生成功的事實表明，青年時代，選擇吃苦也就選擇了收穫，選擇奉獻也就選擇了高尚。青年時期多經歷一點摔打、挫折、考驗，有利於走好一生的路。”我想，總書記的這段話正是在告誡我們所有人，要懷揣一份真實，穿越名利慾望的迷霧，勇敢地審視自己，從容選擇，不懈追求，認真生活，實現價值。即便在追逐的道路上會遭遇“高山仰止，景行行止”的無奈，也要能微笑著邁開腳步，擁有“雖不能至，而心嚮往之”的豁達胸懷。
我想，每個人內心都有著自己的一份堅守，它讓你堅強讓你勇敢讓你甘願捨棄一切只為生活得更有意義。那么，就讓我們聽從內心的聲音，以年輕的心態和衝動，去綻放自己，擁抱那顆屬於自己的夜空中最亮的星吧。