自XX年五五普法全面啟動以來，我校按照“五五”普法規劃要求，堅持普治並舉，標本兼治的原則，進一步提高了學校依法治校管理水平，提高了廣大師生的法律素質，現將我校“五五”普法工作自查報告如下：
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，大力推進依法治理，堅持法制教育與法治實踐相結合，堅持法制教育與道德教育相結合，為構建社會主義和諧社會和全面建設小康社會營造良好的法治環境。
活動中我校堅持圍繞中心，服務大局；堅持以人為本，服務民眾；堅持求實創新，與時俱進；堅持從實際出發，分類指導。
二、基本情況
我們附小現有一校三區90個班級，共5000多名學生，其中本校區有4500多名學生，西校區有300多名學生，南校區有300多名學生。全校在崗教職工296名。退休教師160多名。多年來，我校全體師生法律意識不斷加強，校風、學風不斷最佳化、無重大違紀和違法犯罪行為發生，創造了優秀的育人環境。
三、具體做法
（一）加強領導，健全機構，落實到位
我校歷來高度重視普法工作，始終把“五五”普法工作作為一項長期而艱巨的任務長抓不懈，確保“五五”普法工作認識到位、責任到位、投入到位、工作到位。一是健全工作機構。學校成立了“五五”普法領導小組，形成了校長掛帥、分管校長主抓、部門具體負責的工作機制，並且根據人員的變化隨時進行調整，保證人員不減，機構常設。二是制定普法規劃。結合學校的管理，制定了“五五”普法規劃和年度工作計畫。
（二）廣泛宣傳，營造普法氛圍，推動校風、學風建設
為完成“五五”法制宣傳教育的任務，不斷推進依法治校的進程，我們充分發揮學校的優勢和特點，以學校為主要陣地，以課堂教育為主要形式，以有效的載體和豐富多彩的活動為輔助，大力加強法制宣傳教育，營造良好的普法氛圍，推動學校的校風、學風建設。一是利用行政例會將法制教育融入日常的學習之中，增強領導班子對“五五”普法的意義、目標和任務的認識。二是在學生中開設《思品課》，以考促學，普及法律知識。三是發揮懸掛張貼標語、牆報、宣傳櫥窗、廣播站、校園網的宣傳作用，營造依法治校、依法治教的輿論氛圍。四是通過製作“五五”普法專欄，“五五”普法圖片展等，介紹相關的法律知識。五是以師生為主體，開展形式多樣的活動。如國旗下講話、法制講座、播放錄像、法律知識競賽、赴看守所的警示教育等，加強師生的法律意識，培養全校師生員工學法、知法、守法、用法的意識。
（三）突出重點，分層學習，激發學習熱情
普法，首先要學法、知法、懂法。學校在全面推進“五五”普法工作過程中，始終堅持以普法教育為先導，在普法對象、普法內容方式三個方面突出重點，分層學習，激發教職工和學生的學法熱情，從而保證學法人員、時間、內容、效果的落實。
在普法對象上，學校校級領導定期參加市縣教育局組織的校長培訓，除學校管理外，主要的內容就是依法治校，法律培訓。中層以上幹部以參加業務培訓，講座與自學相結合為主，重在提高依法辦事、決策能力。教職工普法以自學為主，重在提高法治意識。學生以課堂教育為主，開設了法制課程，重在提高學生學法、知法、懂法、守法、用法的自覺性。同時學校還聘請了光明派出所王所長作為法制副校長，司法局負責人為法制教育宣傳員，定期為學生進行法律知識教育。
在普法方式上，採取課堂教育、參加培訓、集中學習、分散學習、自學、重點發言和講座相結合的辦法。為檢驗學習效果，先後兩次組織了專業法律知識競賽，有效地調動了學生和教職工的學習熱情，保證了普法教育的效果。
（四）堅持學用結合，推進依法辦學、依法治教、依法決策的進程
牢固樹立法制觀念，推進依法辦學、依法治教、依法決策的進程，是普法教育的根本目的。近年來，學校以依法治教為重點，結合教育教學發展的實際，狠抓規章制度的建立健全，規範各項管理工作，提高整體管理水平。
1．建立健全校內管理體制。一是形成了以校長為核心的行政指揮系統，依法實施教育教學活動，保證政令暢通，令行禁止。二是形成了以黨總支為核心的黨的組織系統，保證黨和國家各項方針政策、法律法規的貫徹執行，發揮各級黨組織和廣大黨員在開展依法治校創建活動中積極作用。三是形成了工會、婦聯、少先隊等民眾團體的組織系統，把全校師生團結在各級組織中。
2．建立健全科學決策機制。學校堅持每月召開碰頭會2次。凡屬於教育教學、民眾利益、改革等制度和決策的修改或制定事項，校級領導事先必溝通，再召開行政班子全體會議進行集體研究，集體決策，提高了決策能力、辦事效率。避免了“一人說了算”的家長制現象。
3．依法制定和完善各項管理制度。近年來，學校制定、修訂了各項規章制度。這些制度保證了學校各項管理工作依法進行，有章可循，按規運作。
4．建立健全教職工代表大會制度。學校每年定期召開教代會，討論、決策各種涉及教職工利益的問題。特別是教師績效工資方案的出台，充分徵求教職工的意見；學校的中層幹部均實行競爭上崗；在本次深入學習實踐科學發展觀活動中，我們利用各種形式，廣泛徵求教職工對學校領導班子和班子成員的意見和建議，並督促班子和班子成員整改方案和措施的制定及執行，保證了教職工民主監督、民主管理權利的實現，切實維護教職工合法權益。