創新大賽項目計畫書 篇1
一、大賽宗旨
本次瀋陽藥科大學大學生創新創業大賽以“激情燃校園，創業耀青春” 為主題，以“推動創新意識，激發創意思維，提高創造能力，鼓勵創業精神”為宗旨，通過培訓選手撰寫創業項目商業計畫書，讓大學生參與創業實戰來激發大學生的創業潛能和熱情，鼓勵廣大大學生積極參與自主創新，投身創業實踐，幫助廣大畢業生進一步了解形勢，把握政策，感受黨和政府及學校對高校畢業生就業創業工作的關注和支持，提升大學生的就業能力和創業素質，增強大學生就業創業的信心，引導大學生成為有創新創業志向、品德、心理素質和知識技能的新型人才。
二、參賽條件及參考題目
（一）參賽條件
1.我校全日制在校本科生、碩士研究生和博士研究生，參賽人員可以個人或團隊形式報名參賽，團隊形式參賽的成員人數不得少於4人、不得多於7人。可以跨專業、年級、學歷等自由組隊參賽 （團隊成員須事先協商明確作品申報負責人）。凡申報的作品均按照團隊負責人的最高學歷劃分為本科生或研究生類進行評審。
2.參賽人員要有一定創業能力和可行的創業項目。參賽項目要符合國家政策和產業導向，具有一定技術先進性和產業開發價值，具有清晰的自主智慧財產權。畢業設計和課程設計（論文）、學年論文和學位論文等不在申報範圍之列。
3.參賽創業計畫書如發現抄襲、盜用等不法手段或有替人商業推廣目的的，即予取消參賽資格、追回獎勵，一切法律責任由其自行承擔，大賽主辦方不承擔因參賽作品所致的包括但不限於肖像權、名譽權、隱私權、著作權、商標權等糾紛而產生的法律責任。
4.參賽作品必須有1名具有副高級以上專業技術職稱的本校指導教師推薦，報學生工作處審核確認。
（二）參考題目
最好立足本專業的學科特點，發現商機，創立項目。
醫藥行業 產品、服務代理行業 網路、軟體、信息服務行業 商業流通或物流業 中介諮詢行業
三、大賽形式：
大賽分為項目初賽、複賽兩個階段，初賽占60%，複賽占40%。
（一）初賽
項目初選採用書面評審方式，以參賽者提交的商業計畫書為準，比賽以學院為單位進行預賽，預賽後各學院擇優推薦2支（名）以上團隊或個人進入複賽。商業計畫書應條理清晰、重點突出、力求簡潔，相關數據科學、真實、準確，對於非技術背景的人士能夠清晰易懂。
1.評審標準
（1）執行摘要(15分)
要求：條理清晰、重點突出、簡明扼要、有鮮明特色。重點包括對公司及提供的產品、技術、概念產品或服務的介紹，市場狀況，競爭分析，商業模式，盈利預測，對企業的展望等。
（2）產業背景(10分)
要求：詳細描述產業背景、市場狀況、競爭環境等；準確定義所提供的產品、技術、概念產品或服務，針對解決的問題，如何滿足市場需求，已經獲得的階段性成果等；指出本項目所具有的獨創性、領先性；實現產業化的途徑等；可提供的相關專利權、著作權、政府批文或其他鑑定材料。
（3）市場調查和分析(10分)
要求：在科學、嚴密、深入的市場調查的基礎上，分析面對的市場現狀、競爭狀況、目標市場、市場容量估算、預計的市場份額、發展趨勢和潛力等。要求提供的數據真實有效、分析方法科學合理。
（4）公司戰略(7分)
要求：闡釋公司的.商業模式、發展戰略等。結合競爭優勢分階段制定公司的發展計畫與目標；說明公司的研發方向和產品線擴張策略，主要的合作夥伴與競爭對手等。
（5）行銷策略(12分)
要求：根據本項目的特點，制定合適的市場行銷策略。包括定義產品、技術、概念產品或服務，制定恰當的價格策略，構建合理的行銷渠道，提出有吸引力的推廣策略等，確保順利進行市場，並保持和提高市場占有率。
（6）經營管理(5分)
要求：介紹生產工藝/服務流程，原材料的供應情況，設備購置和改建，人員配備，生產周期，產品/服務質量控制與管理等。力求描述準確、合理、具有可操作性。
（7）管理團隊(8分)
要求：介紹管理團隊各成員與管理公司有關的教育和工作背景、明確成員的分工和互補，公司的組織架構以及領導層成員，創業顧問以及主要的投資人和持股情況。
（8）融資與資金運營計畫(5分)
要求：股本結構和規模，融資計畫，資金運營計畫，風險資金退出策略(方式、時間)等。
（9）財務分析與預測(10分)
要求：關鍵的財務假設，會計報表(包括資產負債表、收益表、現金流量表。前兩年為季報、前五年為年報)，財務分析(IRR，NPV、投資回收期、敏感性分析等)。
（10）關鍵的風險和問題(8分)
要求：客觀闡述本項目面臨的技術、市場、財務等關鍵風險和問題，提出合理可行的規避計畫。
（11）文字表述(10分)
要求：條理清晰，重點突出，語言簡練。
2.作品書面格式要求
作品一律採用A4（210mm×297mm）幅面。主標題用二號華文中宋，二級標題用三號黑體，三級（含三級以下）標題用四號黑體，正文用四號仿宋體，例證加斜體。圖、表標題一律用五號黑體，內文用仿宋體。同時，作品中須有目錄、創業計畫書正文、附錄、證明材料等部分。另紙文本封皮為230克A4銅版紙，內頁為70克A4列印紙。
申報的作品須提供紙文本一式5份，電子版1份。
（二）複賽
複賽採用6+14模式的答辯評選，具體為每個參賽項目展示6分鐘，包括“團隊介紹”、“作品陳述”、“幻燈片展示”，選手與評審互動即“現場答辯”14分鐘。採用百分制，由主辦單位專門聘請的學術界、企業界、管理諮詢界以及風險投資界人士組成，負責本次大賽決賽作品的評審和鑑定。評審現場打分，以去掉最高分和最低分後的平均分作為最終成績，根據成績決定排名。評選要點如下：
1.評審標準
內容
產品與服務的創新性
商業模式的獨創性
市場/銷售/行銷的可行性
財務狀況及預測
融資方案
風險管理
現場表現
2.現場表現的評審標準 分數 10分 10分 10分 5分 10分 5分 50分
（1）團隊陳述(10分)
A. 思路明晰，重點突出地闡述創業構想，對於一個非專業人士易於理解。
B. 大方得體，語言流利，分工明確，配合默契。
（2）現場答辯(30分)
A.準確理解評審問題，回答具有針對性而不是泛泛而談。
B.準確回答問題，思路清晰，邏輯嚴密，語言簡潔流暢，對評審特別指出的方面能做出充分說明和解釋。
C.例證、數據科學，準確，真實。
D.團隊配合默契。
（3）團隊表現(10分)
A.分工明確，配合默契，關鍵時候能有效救場，表現團隊精神。
B.陳述和回答問題，思路清晰，邏輯嚴密，語言簡潔流暢。
C.在規定時間內完成陳述和答辯。
四、大賽時間及賽程安排
比賽時間：20xx年3月21日-5月15日
（一）初賽（4月20日）
（二）複賽（5月15日）
五、獎項設定
(一)大賽獎勵
1.大賽設一等、二等、三等獎和優秀組織獎。
2.大賽獲獎項目，均有機會獲得省級或國家級大學生創新創業計畫大賽的優先推薦資格。
(二)對獲獎作品保留十天的質疑投訴期
若收到投訴，經調查，如確認該作品資格不符，取消該作品的獎勵，重新計算作者所在學院的團體總分和名次，取消該學院所獲得的優秀組織獎，通報全校，並視情節輕重，分別給予通報批評、取消作品所在學院下屆大賽的參賽資格的處罰。
六、組織報名要求
（一）各學院、有關部門要高度重視、廣泛發動，認真組織學生積極參與。
（二）各學院要組織2支（名）以上團隊或個人報名參賽，由學院匯總後於4月20日前按要求填寫《瀋陽藥科大學首屆大學生創新創業大賽報名表》、《商業計畫書》並送交學生處就業辦公室，其中《瀋陽藥科大學首屆大學生創新創業大賽報名表》、《商業計畫書》需提交電子版。
七、聯繫方式
創新大賽項目計畫書 篇2
公司要我做產品經理前，做個工作計畫。用了兩天時間，加上田經理的諮詢和修改，寫了個20--年大概工作計畫。
此工作計畫仍為草稿。工作後，按照實際情況重新修改。工作內容主要分三大類，其中前兩類為工作進入正軌前的準備工作。最後一項日常工作，為進入正軌後的工作內容。本計畫最後，是一張時間表，標明各個任務估計需要完成的時間。
1，了解公司運作方式及產品
1.1，了解公司
工作開始後，用大概一周左右，了解公司業務流程，認識這個業務鏈條上相關同事。包括銷售經理，銷售工程師，銷售助理等。 準確定位自己的工作範圍，工作內容，及在公司中的位置。
理解公司的企業文化，並儘快融入其中。
1.2，初步熟悉需要推廣的產品
用大概一周的時間，熟悉公司需要推廣的產品。包括各個產品的規格，工藝，特徵，以及同行業其他公司產品之間的替代或競爭關係。和原廠溝通，詳細學習產品的技術細節。
以BCD公司為例，其擁有的產品線比較廣泛，電源管理方面的IC種類也比較多。它的產品在市場上和UTC等公司的產品重合比較多，替代性強。工作中需要詳細分析其中產品的差異，特別是BCD產品的優勢特徵。
比如說創達公司主頁上有推廣BCD公司生產的AS339電壓比較器。這類晶片套用範圍非常廣，製造廠商也多。現在市面上較流行的還有IR2339、ANI339、SF339和LM339。這幾款基本都可以互換。
對於Everlight公司的LED類產品，其主要關心的參數有波長，亮度和一致性。對創達公司所代理的也應當詳細了解。 對於競爭對手的產品，應當積極儘快整理出來，以此將市場進行細分。
2，市場進一步規劃
2.1，公司內部市場信息整理
估計需要一周時間，通過和銷售工程師的談話了解整個行業的市場狀況，公司在該行業中的細分市場定位，以及競爭對手狀況；並通過銷售人員初步接觸公司客戶，將這些客戶信息歸類，方便日後統籌管理。
2.2，客戶端市場信息整理
從內部整理出的市場信息中，和銷售人員協商挑選出有代表性的客戶，做出時間表，同銷售人員一起拜訪。通過客戶端，了解所銷售產品在市場上的反饋，更深入地掌握客戶所關心的產品的關鍵技術參數和客戶的需求。
3，日常工作
3.1，安排好時間表，和銷售人員對需要技術諮詢的'客戶拜訪，幫助客戶了解並認可公司產品，協助銷售人員完成銷售任務
3.2，對市場需求大的產品，做庫存備貨預估
3.3，每日與個別銷售同事詳細review工作情況，每周簡單與所有銷售同事review工作情況；並定期給銷售人員做產品培訓。
3.4每月做工作計畫及競爭對手的分析報告。
3.5，對客戶投訴及時做出反應，協助客戶解決套用難題。遇到疑難或重大問題，積極與原廠溝通，共同解決客戶端的技術或產品質量問題。
3.6，和原廠建立暢通的溝通渠道和良好的關係。充分利用原廠可利用的各種資源，並爭取價格和交期優勢。
3.7整理並挖掘出對產品可能有需求的市場，與銷售工程師一起拜訪這類市場的個別客戶，看是否能夠擴大產品套用範圍。
創新大賽項目計畫書 篇3
一、指導思想
一個人的閱讀史，就是他的精神發育史。同樣，一個教師的專業發展史，在一定程度上就是他的專業閱讀史。如果說最好的投資是投資大腦的話，對教師而言，投資大腦最根本的途徑就是進行合宜的專業閱讀。適時的不間斷的不懈怠的讀書應該成為教師專業發展和成長的自覺意識和行為習慣，為此學校開展教師專業閱讀發展項目。
二、項目目標
1.開展教師專業閱讀培訓項目，讓教師在讀書活動中找到更多的職業樂趣，豐富自己的精神生活，賦予自己更大的人生價值，把讀書當成人生髮展的一種方式和狀態。
2.通過專業閱讀培訓活動，使教師提高理論和實踐水平，推進教育課程改革進程，構築合宜的大腦，改變教師的行走方式。
3.通過讀書交流會的方式，形成“學習共同體”的凝聚以及相互碰撞。在交流中發展，在合作中提升。
三、項目實施
1.主題“月”讀一個學期讀好一本書，按月推進閱讀，每月一主題。
閱讀前：月初書先發，思考主題隨書本一起布置。
閱讀中：倡導教師隨時將閱讀體會、感受以“微言大義”的方式（不超過140字的方式隨時記錄），在交流之前匯總上傳到相應資料夾內。
閱讀後：在月末“相約周二”舉行讀書交流會。以小組的方式開展交流。每個小組圍繞閱讀前的任務將小組成員的反饋意見呈現在白板上。每個小組選發言人來匯報交流。每個組的白板上的作品都要“拍照留影”紀念。
每月的讀書交流會以“個性”+“常規”兩部分組成。個性（圍繞交流主題進行主題發言、朗誦會、圖片欣賞以及影視片段賞析等）；常規（小組交流匯報展示）
註：組內匯報交流時有話則長，無話則短。如果是在書上作批註的，可以根據書上的批註進行交流。根據書上是否留下了“痕跡”來決定這本書的去向。（如果書籍嶄新，沒有留下任何圈圈點點，畫線批註，那此書將收回圖書室。）
2.底線+榜樣
專業閱讀面對的是全體教師，教師專業閱讀中需落實：“底線+榜樣”。底線即必讀書目，榜樣即必讀書目＋推薦書目＋自選書目，在底線完成的基礎上湧現出來的.優秀者或最大程度超越底線的人即為學校專業閱讀榜樣教師。