2、提高學生的閱讀興趣。從課題研究以來，課題組教師積極引導學生實現資源共享，讓每位學生把自己購買的課外書帶到學校，建立班級圖書角，方便學生借閱，還利用學習園地展示學生習作，習作講評課上，讓學生交流讀書感受，在潛移默化中學習習作方法，提高閱讀興趣。
3、為了檢測課題實施以來，學生習作提高的效果，我校舉行了作文競賽，並把孩子們優秀習作彙編成冊，在校內發表，進行展覽，極大鼓舞了學生習作熱情，轉變了學生懼怕習作的畏懼心理。
總之，在課題的實施過程中，我們有收穫也有困惑，希望在不斷摸索、不斷改進、不斷總結中不斷進步，提高看課題組教師指導學生習作的水平，提高學生習作的質量。