在本次活動中有幾個比較明顯的例子：一個是合肥42中的老師設計的練習量偏大，總共三個任務（練習）。到課堂結束，絕大部分學生只做到了第二個練習。個別學生做到任務3，少量同學做到任務1。學生基本上沒有時間去看提供的文章素材（雖然內容確實吸引人），更沒有什麼時間去思考如何將它們細緻美化。還有就是練習的要求不寬鬆，沒有讓學生去細緻思考去選擇個性化文字美化方案。同時也因為課堂時間被大量的練習消耗，教師點評也比較簡單。蚌埠9中的老師練習設計量太小，一堂課都在圍繞納米與納米技術進行練習，學生的高級思維和創新思維沒有受到多少啟發。童蘇的練習設計設計的巧妙而且量正好：教師投影展示了吉祥物圖片，視覺效果有效的激發了學生對文章美化的積極性，讓美化文章不那么單調。
配套的練習文章是08奧運吉祥物的介紹，文章長度也比較合適，練習要求只提供了一些原則。美化與創新的空間很大。如果大家有印象的話，他在做學生作品點評時，對一個女學生運用吉祥物顏色（蘊含五環顏色）修飾文章中吉祥物名字的及時發現並作了點評。我當時就震驚了！我想即便是童蘇在設計這個練習時恐怕也沒有想到竟然可以這么可以吧。而他的發現與點評真正體現出了一個高素質信息技術教師的水平！